El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje A Lo Largo de Toda la Vida (UIL), en colaboración con la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO para África Occidental en Abuja, publicó una guía para conocer la forma en que la investigación-acción podría mejorar la alfabetización de jóvenes y adultos y también el aprendizaje. Esta guía puede ser utilizada como un recurso para formar educadores de adultos e implementar procesos participativos y colaborativos de investigación-acción.

Según el Director de UIL, Arne Carlsen, "La integración de la...

El proyecto Impacto de la Educación a Distancia en el Aprendizaje de Adultos ( IDEAL , por sus siglas en inglés) acaba de publicar el segundo de tres informes del estudio, el que está centrado en el perfil social de los adultos matriculados en educación a distancia. El tercer informe se publicará en febrero de 2015.

El proyecto IDEAL,...

El proyecto IDEAL, fundado por el Programa para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la Unión Europea, busca analizar cómo las distintas instituciones de educación superior pueden contribuir y contribuyen al aprendizaje de adultos mediante la educación a distancia.

Los tres socios principales del proyecto IDEAL, el International Council for Open and Distance Education (ICDE), el Instituto para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la UNESCO (UIL) y StudyPortals (SP), se reunieron del 8 al 10 de septiembre en Oslo, Noruega, para evaluar los avances y debatir acciones...

En colaboración con la Asociación Asia y Pacífico Sur para la Educación Básica y de Adultos (ASPBAE), se ha publicado una colección de testimonios de jóvenes que están participando en los programas de educación y desarrollo comunitarios como estudiantes y facilitadores. Este documento lleva por título “Youth Driving Community Education. Testimonies of Empowerment from Asia and the Pacific” (“Educación Comunitaria centrada en los y las Jóvenes. Testimonios de Empoderamiento de Asia y el Pacífico”). Los testimonios ofrecen una excelente muestra de empoderamiento juvenil a través de programas...

‘Esta publicación da voz a jóvenes de Latinoamérica que se encuentran en situación marginal y desfavorecida, y de ese modo muestra a los lectores una perspectiva del contexto en el que estos jóvenes viven y de qué manera usan la educación para empoderar a sus comunidades,’ Arne Carlsen, Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL).

Jóvenes participando en la educación comunitaria: Testimonios de...

El estudio “Literacy and education for sustainable development and women’s empowerment” (“Alfabetización y educación para el desarrollo sostenible y el empoderamiento de la mujer”) examina cómo y por qué los programas de alfabetización pueden contribuir a un desarrollo sostenible e impulsar el empoderamiento de la mujer. El artículo argumenta que solo con un examen exhaustivo de las prácticas de enseñanza y desarrollo de la alfabetización podemos comenzar a abordar el reto de reducir la brecha de género en los resultados en alfabetización. Este...

Este libro analiza los factores culturales que influyen en las características, el comportamiento y el pensamiento de los estudiantes adultos desde la perspectiva de la psicología. Se hace hincapié en la orientación colectiva de las culturas africanas y la visión del yo frente a las relaciones interdependientes dentro de una comunidad. Los capítulos ofrecen una introducción a la psicología del aprendizaje de adultos y abordan los siguientes temas: características del aprendizaje de adultos; Desarrollo de la vida útil; Motivación y participación humana; aprendiendo estilos; Facilitar el...

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) ha publicado un estudio de investigación titulado “ La alfabetización y el empoderamiento de las mujeres: historias de éxito e inspiración ” en contribución al Día Internacional de la Alfabetización el 8 de septiembre de 2013.

El estudio describe enfoques prometedores para el desarrollo de la alfabetización y el aprendizaje para mujeres, que son la mayoría de los adultos no alfabetizados en el mundo. En el texto, se...

La primera Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje, organizada conjuntamente por la UNESCO, el Ministerio de Educación de China y el Gobierno Municipal de Beijing, tuvo lugar los días 21 al 23 de octubre del 2013, en Beijing. La meta principal de esta conferencia fue movilizar a las ciudades para fomentar un aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos como principio rector de la igualdad, justicia y cohesión social y del desarrollo sostenible. Los objetivos fundamentales de la conferencia fueron:

• La aprobación de la Declaración de Beijing sobre la Creación...

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo largo de Toda la Vida (UIL) contribuye al Inventario Global del Marco de Cualificaciones Nacionales (NQFs), junto con dos agencias europeas, la Fundación Europea de Formación (ETF) y el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) y dos sectores de la UNESCO, la sección de la UNESCO para la Educación Técnica y Vocacional (UNESCO-TVET), y UIL.

El Inventario se ha sido producido a petición de la Reunión de Ministerios de Asia-Europa para la Educación (ASEM) como una contribución a La Cuarta Reunión de...