The 《全球教育监测报告》为年度出版物，监测在朝着应于2030年实现的各项全球教育具体目标前进的道路上的进展情况。报告每年探讨一个时下关注的特定主题，为当时有关教育障碍、瓶颈或应抓住的机会的辩论提供信息资料。 《全球教育监测报告》有许多外联工具，其受众可订阅或参与其中。这些工具包括新闻稿、新闻提醒、定期更新的博客、推特、脸书和领英。 欲知更多信息，请联系：
Kate Redman
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| 10/07/2020 | 教科文组织预警：新冠肺炎疫情或使教育援助倒退6年 |
| 23/06/2020 | 教科文组织教育包容性报告显示，40%最贫穷国家未能在新冠危机期间为弱势学习者提供特定帮助 |
| 20/11/2018 | 将移民和难民纳入国民教育体系，最新教科文组织报告显示进展缓慢 全球移民与难民子女可坐满50万间教室 |
| 25/05/2018 | 2016年教育援助创历史新高 |
| 07/12/2017 | 发起新运动，帮助公民主张其合法的受教育权 |
| 24/10/2017 | 联合国教科文组织呼吁：当体制有错时，请不要只责怪老 师 |
| 06/06/2017 | 教育援助份额已连续第六年下降 |
| 27/04/2017 | 教科文组织文件表明：对高等教育的需求不断增长，各国政府跟不上步伐 |
| 14/12/2016 | 过时的教科书危及可持续发展 |
| 06/10/2016 | 教科文组织的报告表明，增强女性权能对环境大有裨益 |
| 04/09/2016 | 教科文组织：要实现全球发展目标，教育需要一场重大变革 |
| 23/02/2016 | 全球40%的人口不能以他们所懂的语言接受教育 |