2015 年之前实现全民教育 我们能做到吗？

在塞内加尔达喀尔举行的世界教育论坛上，与会各方签署了一份以人权为基础的全面教育规
划，指出各年龄段学习的重要性，强调需要采取具体措施，帮助最贫困、最脆弱和处于最劣
势的社会群体。
第6期《全民教育全球监测报告》评估了这些承诺的实践效果。这一过程中存在明显的“达
喀尔效应”，表明在共同目标的感召下，可以激发各国的力量，从而改善民生。由于免除学
费，现在上学读书的学生人数比2000年增长了许多，增长幅度最大的地区正是距离达喀尔目
标最遥远的地区。很多政府采纳有针对性的战略，把教育普及到最贫困的家庭，鼓励女童接
受学校教育。越来越多的政府正在实施全国评估，衡量学生的学习成绩，为提高教育质量提
供重要的证明材料。近来出现的滑坡趋势令人担忧，但是自2000年以来，对基础教育的资助
一直在迅速增长。