Un rapport récemment publié, L’apprentissage tout au long de la vie en transformation : Vers un agenda de l’apprentissage tout au long de la vie dans les pays d’Asie du Sud-Est, met en exergue les pratiques prometteuses de 11 pays de la région. Le rapport comporte trois parties principales : une réflexion sur l’apprentissage tout au long de la vie dans les documentations nationale et internationale, un ensemble d’exemples de bonnes pratiques tirées des rapports nationaux de ces 11 pays, ainsi qu’une série de recommandations basé sur des principes communs à tous ces pays. L’objectif de ces recommandations, suivies d’un ensemble de questions d’orientation, est de stimuler un dialogue autour des politiques publiques dans la région d’Asie du Sud-Est.

Les pays d’Asie du Sud-Est ont fait des avancées notables, de dimensions et contextes variés, dans l’amélioration de l’accès à l’apprentissage tout au long de la vie et à des opportunités d’apprentissage, formelles ou informelles, pour tous leurs citoyens. Le rapport souligne les facteurs essentiels qui permettent de soutenir la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie, et il développe un ensemble de bonnes pratiques qui proposent des solutions dans différents domaines, des systèmes éducatifs nationaux à la formation des enseignants, de l’apprentissage en ligne aux projets d’écoles ouvertes, de l’apprentissage communautaire à un épanouissement personnel basé sur le développement des compétences de chacun. Chaque exemple donne un aperçu de la mise en œuvre d’actions concrètes, souligne des réalisations remarquables, et décrit les politiques du gouvernement ou le cadre institutionnel qui les soutient.

Malgré des progrès conséquents dans la région, des défis persistent pour ce qui est de garantir « une éducation de qualité, sur un pied d'égalité, et promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie » (Objectif de développement durable 4, un des 17 Objectifs de développement durable). Il est par conséquent nécessaire, ce afin de mieux relever ces défis, que les pays d’Asie du Sud-Est échangent et apprennent de leurs expériences respectives en vue de poursuivre encore plus le développement d’opportunités d’apprentissage riches et diversifiées pour tous.

Cette publication fait partie intégrante d’un projet collaboratif, « Vers un programme d’apprentissage tout au long de la vie dans les pays d’Asie du Sud-Est », développés conjointement par l’Institut UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie et par le Centre régional pour l’apprentissage tout au long de la vie de l’Organisation des ministres de l'éducation des pays du Sud-Est asiatique (SEAMEO CELLL), qui se poursuivra jusqu’en 2018.

Les rapports complets par pays ainsi que les documents de référence clés sont disponibles en ligne sur le portail d'apprentissage tout au long de la vie d'Asie du Sud-Est, qui a été spécialement développé dans le cadre de ce projet.

Ce rapport fait partie d’un ensemble de publications sur les politiques et stratégies d’apprentissage tout au long de la vie, qui comprennent notamment les publications suivantes :

Apprentissage tout au long de la vie en Ethiopie, au Kenya, en Namibie, au Rwanda et en République-Unie de Tanzanie

Créer une société apprenante au Japon, en République de Corée et à Singapour

Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie