Le rôle de l’enseignement supérieur dans la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie

Cette publication de l’UIL expose de quelle façon les institutions d’enseignement supérieur (IES) font face à la nécessité stratégique d’élargir l’accès aux offres d’apprentissage tout au long de la vie et de s’assurer que l’éducation et l’apprentissage soient accessibles à un public d’étudiants diversifié. En tenant compte du processus actuel de mondialisation, de l’évolution démographique dans de nombreux pays et de la vitesse à laquelle les technologies se développent, cet ouvrage, le troisième volume de la série de l’UIL Apprentissage tout au long de la vie : politiques et stratégies, examine différents moyens pouvant être utilisés par les IES pour promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie, cela en prenant dûment en considération les différences et spécificités régionales. L’ouvrage traite notamment de solutions pour combler les besoins éducatifs des séniors en Chine, du défi que représente la mise en œuvre d’une formation continue au Japon, des efforts européens pour développer une approche commune de l’apprentissage tout au long de la vie à l’université et de la mise en pratique d’une approche de l’apprentissage tout au long de la vie en Australie.