El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida (UIL) está lanzando una nueva publicación que destaca el papel crucial que desempeñan la alfabetización familiar y el aprendizaje para poder romper las barreras que existen entre diferentes contextos de aprendizaje y comprometer en la educación a aquellos adultos y niños de difícil abordaje. Aprendiendo Juntos entre Generaciones: Directrices para los Programas de Alfabetización y Aprendizaje Familiar fue desarrollado en 2016 como parte de un proyecto de aprendizaje familiar iniciado por UIL. Está basado en las experiencias que han mostrado los prometedores programas de alfabetización y aprendizaje familiar que se han implementado en todas las regiones del mundo, con un enfoque particular en el África subsahariana, y le proporciona a las partes interesadas de los Estados Miembros una orientación fundamentada en la evidencia, para poder saber la manera de desarrollar, aplicar, supervisar y evaluar un programa piloto de aprendizaje familiar, destacando en particular, el valor que tiene un enfoque intergeneracional para abordar las necesidades de aprendizaje de familias y comunidades desfavorecidas.
Un enfoque innovador para la alfabetización y el aprendizaje
El innovador enfoque centrado en la familia y basado en la comunidad utilizado para la alfabetización y el aprendizaje, tiene un gran potencial para la superación de barreras existentes entre la escuela, el hogar y la comunidad. Requiere que los proveedores del cuidado y desarrollo de la primera infancia o educación preescolar, de la educación primaria y de la alfabetización y educación de adultos trabajen juntos para que compensen la desventaja educativa que existe entre las familias vulnerables. Del mismo modo, la evidencia muestra que este enfoque ayuda a superar las disparidades de género. La publicación ofrece orientación acerca de cómo responder a las necesidades de aprendizaje de las mujeres y sus familias, mediante el fortalecimiento de prácticas de aprendizaje intergeneracional positivas, sensibles al género y culturalmente sensibles.
Las Directrices se dividen en tres secciones:
- Una introducción teórica que aclara el concepto de aprendizaje intergeneracional y familiar.
- Un conjunto de directrices que apoyan a los posibles proveedores en la planificación y la entrega de un programa piloto de aprendizaje familiar.
- Una recopilación de ejemplos de materiales pedagógicos.
Las Directrices tienen por objeto apoyar a las partes interesadas de los Estados Miembros en el proceso de experimentación de un programa de aprendizaje familiar. Durante el Taller Internacional para el Desarrollo de un Paquete de Recursos para Alcanzar a las Familias Vulnerables con Enfoques Intergeneracionales de Alfabetización, que tuvo lugar en Hamburgo, Alemania, en noviembre de 2016, se recogieron los principios, recomendaciones y ejemplos de materiales pedagógicos que son presentados en esta publicación.
Si bien los ejemplos incluidos en esta publicación están dirigidos a todos los Estados Miembros, deberían tener un mayor eco en aquéllos que planean implementar un programa de aprendizaje familiar en contextos multilingües y multiculturales en áreas rurales o periurbanas del África subsahariana.
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Learning Together Across Generations: Guidelines for Family Literacy and Learning Programmes (PDF, 5.22MB)
- Autor/Editor: Ulrike Hanemann; Juliet McCaffery; Katy Newell-Jones; Cassandra Scarpino
- Learning Together Across Generations: Guidelines for Family Literacy and Learning Programmes
- UNESCO Institute for Lifelong Learning, 2017
- ISBN 978-92-820-1214-7
- Disponible en: Inglés, Francés, Portuguese
