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La Agenda 2030 de Educación reafirma la importancia de las oportunidades brindadas con miras a alcanzar una educación para la ciudadanía mundial que incluye desde la creación de entornos de aprendizaje inclusivos hasta el contenido de los planes de estudio.
La UNESCO posee una vasta experiencia en el ámbito de la elaboración y la utilización de libros de texto de calidad. La Organización cuenta con experiencia en lo tocante al suministro de manuales sostenibles, la creación y el examen de los libros de texto, la elaboración de libros de texto de Historia de uso común con un enfoque bilateral y multilateral.
La preparación de libros de texto de calidad contribuye a la aplicación de numerosos instrumentos internacionales ratificados por los diferentes gobiernos con miras a garantizar la libertad, la igualdad y la no discriminación como es el caso de la Recomendación de 1974.
El proyecto de la UNESCO “Carpeta para la revisión y adaptación de planes de estudio, libros de texto y otros materiales didácticos para suprimir los estereotipos relativos a la cultura, la religión y el género” es el resultado de los esfuerzos llevados a cabo por la Organización con miras a fomentar la cultura y la paz. Dicho proyecto tiene como objetivo la consecución del ODS 4 y ayudará a los Estados Miembros en la elaboración de libros de texto de calidad y recursos didácticos que reflejen valores como la diversidad y la comprensión a nivel mundial. El objetivo es poner al alcance de los representantes políticos, los autores, los investigadores y todas las personas implicadas en la elaboración, la distribución y la utilización de libros de texto y de recursos didácticos los instrumentos necesarios para mejorar la calidad y pertinencia de éstos.
La preparación de esta carpeta de instrumentos se inserta en el marco de un memorando de entendimiento entre la UNESCO y Arabia Saudita para la cultura de paz y el diálogo.
La cultura, la religión y el género fueron los tres temas escogidos debido a sus vínculos con la diversidad. Estos temas, potencialmente controversiales, son aspectos importantes de una educación inclusiva y pueden contribuir a configurar las prácticas educativas en las escuelas. La carpeta de instrumentos, publicada en inglés, francés y árabe, puede consultarse en línea.
- Making Textbook Content Inclusive: A Focus on Religion, Gender and Culture [Contenidos más integradores en libros de texto: enfoques sobre religión, género y cultura], 2017
disponible también en inglés, francés, árabe y alemán
- Textbooks and Learning Resources: A Global Framework for Policy Development [Marco de elaboración de políticas para la preparación de libros de texto y de recursos didácticos], 2014
disponible también en árabe y francés
- Textbooks and Learning Resources: Guidelines for Developers and Users [Orientaciones para los autores y personas que utilizan los libros de texto y recursos didácticos], 2014
disponible también en árabe y francés
- Online Annotated Bibliography on Textbook Development [Bibliografía anotada sobre la elaboración de libros de texto], 2014
- UNESCO Guidebook on Textbook Research and Textbook Revision [Guía de la UNESCO para la revisión y el análisis de los libros de texto], 2013
disponible también en árabe y francés
- Promoting Gender Equality through Textbooks: A Methodological Guide [Guía metodológica dirigida : ¿Cómo promover la igualdad de género mediante los libros de texto?], 2008
disponible también en árabe y francés
En aras de la promoción de la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), esta guía contribuirá a la actualización de los libros de textos con miras a incitar a los educandos para que adquieran un profundo y riguroso respeto de todos los aspectos relativos a las múltiples formas de la diversidad.