Depuis 2010, POLARIS Formation est engagé dans une travail de recherche international autour de l’observation du jeune enfant par un observateur ne comprenant pas sa langue.  Des difficultés telles qu'un sentiment d'inaboutissement, d'appauvrissement ou de frustration des relations entre éducateur et jeune enfant ont été observées.
 

L'objectif vise ainsi à combler le manque de sens provoqué par le non-accès à la langue du sujet. De ce « nouveau lieu » d’observation, il peut être recueilli des informations sur la situation du jeune enfant qui jusqu’alors demeuraient cachées justement par l’utilisation de la langue.

Ce travail de recherche vise donc à la mise en place d’une méthodologie spécifique de l’observation en contexte interculturel.

Cet atelier propose d'exposer le travail en cours et de rendre compte des dynamiques qui ont intégré ces nouvelles perspectives pédagogiques d'intervention en travail social au sein de nos formations.