Recommendations on measures to make sure that schools are safe
UNESCO, UNICEF, OMS
Recommendations on measures to make sure that schools are safe
September 17th, 2020
Report UNESCO CEPAL
Education in the time of COVID-19
24 August 2020
(Spanish) Análisis desde la evidencia del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE)
- Aportes para una respuesta educativa frente al COVID-19 en América Latina
Junio de 2020
Este documento hace un resumen del contexto regional y estado de aprendizajes, luego una panorámica de la respuesta educativa al Covid-19 en la región, los impactos de la pandemia, el rol docente, las brechas, la continuidad de los aprendizajes,el impacto curricular y las evaluaciones
- Sistemas educativos de América Latina en respuesta alaCovid-19: Continuidad educativa y evaluación
Julio de 2020
La pandemia de Covid-19 ha traído consecuencias imprevistas para los sistemas educativos de la región. El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación utilizó la red de cooperación existente en 17 de los 18 países miembros del LLECEpara indagar sobre cómo ha sido la respuesta educativa a la pandemia, con la esperanza de que las diferentes respuestas proveanorientaciones a los países
UNESCO COVID-19 Education issue notes
- Health & nutrition during home learning
Issue note 1.1
-
Nurturing the social and emotional wellbeing of children and young people during crises
Issue note 1.2
-
Distance learning strategies in response to COVID-19 school closures
Issue note 2.1
-
Supporting teachers and education personnel during times of crisis
Issue note 2.2
-
Unlocking the potential of family and intergenerational learning
Issue note 2.3
-
Crisis-sensitive educational planning
Issue note 2.4
-
Open and distance learning to support youth and adult learning
Issue note 2.5
-
Addressing the gender dimensions of school closures
Issue note 3.1
-
COVID-19 crisis and curriculum: sustaining quality outcomes in the context of remote learning
Issue note 4.2
-
Managing high-stakes assessments and exams during crisis
Issue note 4.3
-
Quality assurance and recognition of distance higher education and TVET
Issue note 5.1
-
TVET systems and labour markets
Issue note 5.2
- Higher education institutions’ engagement with the community
Issue note 5.3
-
Harnessing culture in times of crises
Issue note 6.1
-
How cities are utilizing the power of non-formal and informal learning to respond to the COVID-19 crisis
Issue note 6.2
-
School reopening
Issue note 7.1
-
Anticipated impact of COVID-19 on public expenditures on education and implication for UNESCO work
Issue note 7.2
-
School reopening: ensuring learning continuity
Issue note 7.3
-
Conflict-affected, displaced and vulnerable populations
Issue note 8.1
Orientation guides for reopening (UNESCO, UNICEF, PNUMA)
- Notas de orientación sobre la reapertura de escuelas en el contexto de COVID-19 para los ministerios de educación en América Latina y el Caribe
- Notas de orientación sobre la reapertura de las escuelas en el contexto de COVID-19 para los administradores y directores escolares en América Latina y el Caribe
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