L'intersection du genre avec d'autres facteurs de désavantage exacerbe ces disparités. Dans un groupe de pays à revenu faible et intermédiaire où il y a des disparités entre les sexes dans la fréquentation du primaire, l'indice de parité était encore plus faible chez les plus pauvres et les élèves des zones rurales, principalement au détriment des filles.
Ces statistiques sont extraites de différentes publications du Rapport GEM.
n'ont pas réussi à soutenir les apprenants à risque pendant la crise de COVID-19.
ont adopté des lois exigeant que les enfants handicapés soient éduqués dans des établissements spécialisés séparés.
disposent de lois qui contribuent à garantir la pleine inclusion dans l'éducation.