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La resiliencia tiene rostro de mujer

17/12/2020

Centros UNESCO-MALALA-MINEDUC:
para la educación de las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes indígenas de Guatemala

Centros UNESCO-MALALA-MINEDUC

Programa de Salud y Bienestar

Reflexión de Karen Legrand, facilitadora del programa

La resiliencia tiene rostro de mujer, el 2020 será recordado como un año de grandes retos y cambios para toda la humanidad.

La pandemia de Covid-19, vino a amenazar principalmente la salud, y a poner nuevamente sobre la mesa, la importancia de promover el bienestar. Ahora en medios de comunicación, análisis y noticias, se habla de un nuevo término: la nueva normalidad.

Las cosas ya no volverán a ser como antes, pero en nuestros contextos latinoamericanos, donde enfrentamos a diario retos y crisis relacionadas a la desigualdad, injusticia, inseguridad y violencia… ¿alguna vez hemos experimentado lo que es la normalidad? Michael Rutter, define la resiliencia como la capacidad de las personas a responder favorablemente ante eventos de riesgo, permitiéndoles construir una vida significativa.

Ser resiliente significa crecer ante la adversidad.

En voz de las protagonistas

Conoce más sobre el proyecto

Educación de las niñas, adolescentes y mujeres jóvenes indígenas de Guatemala

Development and co-creation of female led self-learning communities: Health and Wellbeing amidst a pandemic

The creation of safe spaces for reflection, creation and transformation are vital to build new ways of living in healthy and violence free environments.

Un nuevo capítulo de formación en los Centros UNESCO-Malala

A partir de marzo de 2020, el acceso a la educación en Guatemala se limitó a espacios virtuales y de enseñanza a distancia, sin embargo, en muchas comunidades rurales del país donde ni siquiera se cuenta con energía eléctrica, los procesos de enseñanza representan un desafío.

UNESCO y HUAWEI apoyan a la educación a través de la tecnología

Apoyo y fortalecimiento a la educación en Guatemala a través de soluciones tecnológicas

Alfabetización y pandemia: renovación de compromiso de colaboración entre la UNESCO y CONALFA para que la educación continúe

Los procesos de alfabetización son cruciales para motivar, animar y dar esperanza a muchas mujeres quienes, a pesar de la crisis de la pandemia y el impacto que ha tenido la educación en el mundo, continúan con el deseo de superarse.

Adaptación al cambio: buscando soluciones para continuar el apoyo a las mujeres participantes de los Centros UNESCO-Malala, en el contexto de la nueva normalidad

Apostándole a la virtualidad: innovación y adecuación de programas en el contexto de la pandemia.

En voz de las protagonistas

Testimonios de beneficiarias

Testimonio de Sonia

Testimonio de Claudia