Les éducateurs sont la clé d'un apprentissage et d'une éducation de qualité pour les adultes. Cependant, le manque d'éducateurs d'adultes professionnels entrave encore les progrès en matière d’offres d'apprentissage tout au long de la vie dans de nombreux pays du monde.

Curriculum globALE soutient la professionnalisation des éducateurs d'adultes. En proposant des approches pluridisciplinaires, il constitue un cadre de référence unique pour la formation des éducateurs d'adultes, qui peut facilement être adapté aux contextes nationaux et régionaux.

En soutenant les...

L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie a publié son rapport annuel virtuel 2020 . Le rapport décrit la façon dont l'Institut a relevé les défis posés par la pandémie en concevant des moyens innovants et créatifs pour renforcer l'offre d’opportunités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous, en dépit d’un environnement hostile.

En 2020, l'UIL a travaillé avec les 229 membres du Réseau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO pour les aider à intégrer l'...

Les compétences des adultes en matière de numératie et d'alphabétisme sont essentielles pour transformer la vie, promouvoir l'inclusion sociale et contribuer à des sociétés durables. Pour obtenir un retour sur investissement optimal en matière de développement des compétences des adultes, il importe de collecter des données exhaustives permettant d'évaluer ce que les individus savent, ce qu'ils font de ce savoir et dans quelle mesure ils sont équipés pour subvenir à leurs besoins au XXIe siècle. Pour aider les décideurs politiques à produire ces données, l'Institut de l'UNESCO pour l'...

La maîtrise de la numératie à l'âge adulte est essentielle pour améliorer la vie des citoyens et soutenir le développement des marchés de l'emploi, des économies et des sociétés dans le monde entier. Cependant, son importance est trop souvent négligée, tant en ce qui concerne l'enseignement du calcul (pour les adultes et dans les écoles) que le suivi des niveaux de compétences par une évaluation directe crédible. L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) a publié une Note d'orientation pour soutenir l'évaluation et le développement de la numératie des adultes...

La crise actuelle causée par la COVID-19 a perturbé l'offre d'éducation dans le monde entier, y compris l'apprentissage et l'éducation des adultes (AEA). En août 2020, une note de politique générale des Nations unies, intitulée L'éducation pendant la COVID-19 et au-delà , indiquait qu'environ 40 % des pays les plus pauvres n'avaient pas réussi à soutenir les apprenants à risque pendant la crise de la COVID-19, et que les expériences passées montrent que l'éducation et les inégalités entre les sexes ont tendance à être négligées dans les réponses aux épidémies. En outre, plus de 11...

L’UIL vient de publier le Référentiel de compétences harmonisé , fruit de la Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation (RAMAA). Elaboré par les spécialistes de la région, avec l’assistance technique de l’UIL, à partir des cadres curriculaires nationaux, ce référentiel dote désormais d’un outil commun les 12 pays membres, à savoir le Bénin, le Burkina Faso, le Cameroun, la Côte d’Ivoire, le Mali, le Maroc, le Niger, la République centrafricaine, la République démocratique du Congo, le Sénégal, le Tchad et le Togo. Cette...

Une nouvelle Note thématique de l'UNESCO , produite par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL), vise à aider les décideurs et les planificateurs de l'éducation à exploiter le pouvoir de l'apprentissage non formel et informel pour répondre à la crise de la COVID-19. Elle explique les enseignements qui en ont été tirés et suggère des mesures concrètes pour agir.

Dans presque tous les pays affectés par la pandémie de la COVID-19, les villes sont les épicentres de l'infection et les...

Sur la base du GRALE 4 et des données recueillies auprès de 18 États arabes, ce rapport régional évalue la situation de l'apprentissage et de l'éducation des adultes (AEA) dans la région, en mettant l'accent sur la participation dans une perspective d'équité et d'inclusion. Le rapport montre que l'AEA progresse dans la région depuis 2015, en particulier dans le domaine de la politique, de la gouvernance et de la participation....

Une nouvelle note thématique de l'UNESCO, produite par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL), vise à renforcer l'engagement des établissements d'enseignement supérieur auprès des communautés locales dans le contexte de la pandémie actuelle, maintenant et dans ses conséquences. Elle s'adresse aux décideurs et aux planificateurs de l'éducation ainsi qu'aux professionnels du secteur de l'enseignement supérieur, en leur proposant des mesures concrètes et en les encourageant à agir.

La...

Adopter une culture de l'apprentissage tout au long de la vie , la contribution de l'UIL à la Commission internationale de l'UNESCO sur l'avenir de l'éducation, affirme que la création d'une culture mondiale de l'apprentissage tout au long de la vie sera essentielle pour relever les défis auxquels l'humanité est confrontée, de la crise climatique aux changements technologiques et démographiques, sans oublier ceux posés par la pandémie de COVID-19 et les inégalités qu'elle a exacerbées.

S'appuyant sur les contributions de 12 experts éminents de différentes disciplines et...