<
 
 
 
 
×
>
You are viewing an archived web page, collected at the request of United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) using Archive-It. This page was captured on 15:14:43 Sep 21, 2021, and is part of the UNESCO collection. The information on this web page may be out of date. See All versions of this archived page.
Loading media information hide

Global Education Monitoring Report

Рекомендации

ЗАДАЧА 4.6 - Умение читать, писать и считать

К 2030 год необходимо обеспечить, чтобы вся молодежь и значительная часть взрослого населения, как мужчин, так и женщин, получила навыки грамотности и счета

Chapter 13 PDF

CREDIT: Stefanie J. Steindl/UNHCR. Smiles of understanding from Mohammed Abdullah from Iraq (left) and Gholem Reza Ramazani from Afghanistan (right) as they learn media skills in Austria.

В 2017 г. доля грамотных в мире достигла 86%, однако в странах Африки к югу от Сахары она составила всего лишь 65%. Прогресс в области грамотности молодежи – наряду с уменьшением молодежной когорты – был в последние годы столь стремителен, что привел к сокращению в абсолютном выражении числа неграмотных молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет, во многом благодаря ситуации в Азии. Однако число неграмотных пожилых людей в возрасте 65 лет и старше продолжает расти, и сегодня в мире насчитывается почти на 40% больше неграмотных пожилых людей, чем неграмотных молодых (диаграмма 12).

ДИАГРАММА 12: В мире насчитывается почти на 40% больше неграмотных пожилых людей, чем неграмотных молодых

У «изолированного неграмотного» (то есть неграмотного, проживающего в домохозяйстве, где никто не умеет читать) меньше возможностей на рынке труда и более низкое качество жизни, чем у «проксимального неграмотного» (то есть неграмотного, проживающего в домохозяйстве, где есть хотя бы один грамотный).

«Изолированная неграмотность», как правило, шире распространена среди сельских жителей. В более богатых странах «изолированно неграмотные» относительно старше «проксимально неграмотных», тогда как в более бедных странах наблюдается обратная картина. Одним из объяснений может быть то, что большинство неграмотных в более бедных странах живет в семьях, где представлено несколько поколений и поэтому больше вероятность жить рядом с более молодым и более образованным родственником.

Соответствующим образом, меры по распространению грамотности в более богатых странах должны быть ориентированы на пожилых людей в семьях, состоящих из одного-двух человек, а в более бедных странах – на молодых взрослых с маргинальным социально-экономическим статусом.

ЗАДАЧА 4.6 — Предыдущий год