PROYECTAR LOS RESULTADOS ESCOLARES MUNDIALES HASTA 2030 Y MÁS ALLÁ DE ESA FECHA

El Informe GEM 2016 hace una proyección de las perspectivas de alcanzar la terminación universal de la enseñanza secundaria en 2030 a partir de un conjunto de datos representativos mundialmente y de una metodología sofisticada. El mensaje es clarísimo: el mundo alcanzará sus compromisos en materia de educación con 50 años de retraso. Con las tendencias actuales, la terminación universal de la enseñanza primaria se alcanzará en 2042, la del primer ciclo de enseñanza secundaria en 2059 y la del segundo ciclo de enseñanza secundaria en 2084. Los países más pobres alcanzarán la enseñanza primaria universal más de 100 años después que los más ricos. La conclusión principal es que, lo mismo en los países de ingresos bajos que en los de ingresos medios, la hipótesis del ODS exige una ruptura sin precedentes con las tendencias anteriores para que se alcance el componente de resultados escolares de la meta 4.1.

PREVER LOS EFECTOS EN LOS RESULTADOS DEL DESARROLLO

Si bien el ejercicio de proyección indica que tal vez no se alcance la meta en materia de educación del ODS, todo progreso, por modesto que sea, puede significar una gran diferencia para la siguiente generación. Para adquirir una noción de cómo la expansión de la educación contribuye a otros ODS, el Informe GEM analiza la forma en que la educación puede ayudar a salvar vidas (al reducir la mortalidad de lactantes e infantil y aumentar la esperanza de vida de los adultos), a sacar de la pobreza a las personas y los países (al incrementar el crecimiento económico nacional agregado y reducir la pobreza extrema absoluta) y a disminuir la vulnerabilidad ante los desastres.

Si se alcanzara en 2030 la universalización de la enseñanza secundaria para las mujeres en edad de procrear, disminuiría la tasa de mortalidad de los menores de cinco años en el África subsahariana de 68 a 54 fallecimientos por cada 1.000 nacidos vivos en 2030 y de 51 a 38 fallecimientos por cada 1.000 nacidos vivos en 2050. Como la salud de los niños puede beneficiarse de los efectos en la comunidad y de la difusión de prácticas y comportamientos saludables, la mortalidad infantil podría disminuir aún más que lo que se desprende de estos cálculos.

La educación puede aumentar los ingresos per cápita al incrementar la productividad de la mano de obra y acelerar el desarrollo y la adopción de nuevas tecnologías. En los países de ingresos bajos, la terminación universal del segundo ciclo de la enseñanza secundaria aumentaría los ingresos per cápita en un 75% para 2050. Aunque para eliminar la pobreza extrema en 2030 no basta con alcanzar la meta 4.1 del ODS, podría hacer progresar diez años la eliminación de la pobreza.

La educación puede ayudar a disminuir el número de muertes relacionadas con desastres, porque las personas instruidas suelen tener más conciencia de los riesgos, un mayor grado de preparación y respuestas adecuadas, y en promedio menos pérdidas cuando se produce una catástrofe. Si en 2030 se llegase a la enseñanza secundaria universal, para 2040–2050 habría por década de 10.000 a 20.000 menos muertes relacionadas con desastres, frente a los 250.000 fallecimientos habidos entre 2000 y 2010, siempre que permaneciese constante la frecuencia de los desastres. La enseñanza secundaria universal tendría una repercusión enorme en las muertes relacionadas con desastres de Asia, porque tiene las mayores poblaciones y muchas de las más vulnerables residen en zonas costeras.