المعالجة

منسق البرنامج، المكتب الإقليمي العربي

الاتحاد الدولي للاتصالات

"لماذا يشكّل الاتصال أهميةً للتعليم؟" أظهرت جائحة «كوفيد-19» أن كل طفل لم يكن متصلاً بشبكة الإنترنت قد تخلّف في تعليمه. ولا بد من أن يُنظر إلى الاتصال من أجل التعليم على أنه حق من حقوق الإنسان كما يجب على جميع أصحاب المصلحة السعي للعمل معاً لتحقيق هذا الهدف.

مدير البرامج

دبي العطاء

إن تمكين الوصول الشامل إلى اتصال هادف سيساعد في ضمان تمكين الأطفال والشباب في جميع أنحاء العالم - على الرغم من أي أزمات – مع الوعد بمستقبل مليء بالأمل والإمكانيات. وعلينا أن نضع أساس هذا المستقبل اليوم من خلال التزامنا الجماعي بالاستفادة من الاتصال الرقمي باعتباره أكبر فرصة لنا لتحويل التعليم إلى عامل تغيير في اللعبة من أجل تحقيق التنمية والتقدم للبشرية.

أستاذ ورئيس قسم التكنولوجيا والقيم وثقافات وسائل الإعلام العالمية

جامعة إيراسموس، روتردام

نواصل التركيز بشكل أساسي على التعليم الرسمي كمنصة رئيسية للاستفادة من الاتصال لمعالجة الحواجز الاجتماعية - الاقتصادية. والحقيقة هي أن التعلم غير الرسمي المقترن بالبنى التحتية الرقمية الداعمة والآمنة، فضلاً عن اللوائح والتصميم الشامل يمكن أن تشكل جميعها أكثر العوامل تمكيناً للأغلبية المهمشة في العالم - المليار مستخدم التالي الذين قد لا يحصلون أبداً على التعليم الرسمي الكامل ولكنهم يواصلون خدمة مستقبلنا الرقمي العالمي بوصفهم عمادَه الأساسي

رئيس "المركز الإقليمي للدراسات حول تطوير المجتمع المعلوماتي" (CETIC.br)

المركز الإقليمي للدراسات حول تطوير مجتمع المعلومات في مركز الشبكة البرازيلية (NIC.br)

إن الاتصال من أجل التعلم الرقمي على مستوى المدرسة والأسرة والمجتمع أمر ضروري للحد من أوجه عدم المساواة الحالية في الوصول إلى تعليم جيد ولتنمية المهارات الرقمية والتفكير النقدي. كما أن الافتقار إلى الاتصال الهادف والأجهزة الرقمية المناسبة ومحتوى التعلم الرقمي العالي الجودة يعوق التجارب التعليمية الهادفة ويشكل عائقاً أمام التحول التربوي

مسؤول برنامج أول

مكتب مبعوث الأمين العام للأمم المتحدة المعني بالتكنولوجيا

بدون اتصال عالمي ميسور وهادف، لن نتمكن من خلق مستقبل رقمي أكثر إنصافاً وشمولية للجميع

مدير مشروع "تك فور أول" (TECH4ALL)

شركة هواوي تكنولوجيز المحدودة

تعد التكنولوجيا عاملاً رئيسياً من عوامل تمكين المساواة في التعليم وجودته، بحيث لا يتخلف أحد عن الركب في العالم الرقمي

كبير مستشارين

اليونيسف

نحن، في مبادرة "جيغا"، نؤمن بأن الوصول إلى اتصال عادل وميسور التكلفة وآمن أمرٌ ضروري لكل شاب كي يحظى بمستقبل منصف.

مدير أول - برنامج "إم سكولز"

الجمعية الدولية لشبكات الهاتف المحمول

على نحو جماعي، يجب أن نضمن جودة التعليم للجميع، ويتطلب ذلك أن يحصل جميع الأفراد على نفس المستوى من الموارد والمعرفة والدعم الذي لا يمكن تعميمه إلا من خلال الاتصال الهادف

مدير الأبحاث

منظمة "إد تك هَب" (EdTech Hub)

يعدُّ الاتصال الفعال جزءاً من الأحجية ولكن لا ينبغي مطلقاً اعتباره حلاً مستقلاً لأزمة التعلم العالمية. إذ يتطلب التحول الحقيقي في التعليم نهجاً قائماً على الأنظمة. ونحن في حاجة إلى تغيير ثقافة القطاع وممارساته بحيث تستند القرارات في التعليم المتصل إلى أدلة صارمة بشأن الأمور الناجحة

نائب الامين العام

الاتحاد الدولي لنقابات المعلّمين

من خلال جعل المساواة مبدأ أساسياً، وتطبيق تدابير للسلامة مصممة جيداً والمعلمين في المركز، يمكن للاتصال من أجل التعليم أن يمكِّن المعلمين من تعزيز التعلم والدعم لطلابهم

المدير التنفيذي، التحالف من أجل الإنترنت الميسور التكلفة، رئيس الشمول الرقمي، مؤسسة على شبكة الإنترنت

التحالف من أجل الإنترنت الميسور التكلفة - مؤسسة على شبكة الإنترنت

مثلما أوضحت لنا الجائحة، من الأهمية بمكان أن يتمكن الطلاب والمعلمون من الوصول إلى اتصال مُجدٍ وميسور التكلفة، ويشكّل ذلك أهمية أكثر من أي وقت مضى لأغراض التعليم. يعدّ الاتصال الهادف عاملاً تمكينياً قوياً ويوفر الفرصة للطلاب والمعلمين للاستفادة من أفضل الأدوات الرقمية لدعم نتائج التعليم.

منسق التعليم عن بعد

الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ

يجب أن تعطي أهداف الاتصال الخاصة بنا الأولوية للاحتياجات والرغبات الفريدة لأكثر الفئات تهميشاً مع احترام الحساسيات الثقافية والدينية والاجتماعية

رئيس صناعة الاتصالات الرقمية

المنتدى الاقتصادي العالمي

هناك اليوم الملايين من الطلاب والمعلمين غير متصلين بالتعليم إلكترونياً، وذلك بسبب المهارات الرقمية المحدودة ونقص فرص الوصول إلى تعليم عالي الجودة وبأسعار معقولة، والأجهزة والمحتوى ذي الصلة.  ومن الضروري الآن أن نستفيد من الاتصال والتكنولوجيا لتمكين الوصول إلى التعليم، ودفع التعلم الشامل وتطوير أساليب التدريس والآليات المبتكرة

رئيس المركز الإقليمي للتعليم والتعلم المبتكر

مؤسسة ماستركارد

في بيئة القرن الحادي والعشرين، لا يمكن للمرء التحدث عن جودة التعليم للجميع عندما لا تتمكن نسبة كبيرة من المتعلمين، وخاصة من العالم النامي، من الوصول إلى فرص التعلم عبر شبكة الإنترنت.  والاتصال يتيح مثل هذا الوصول

اختصاصي التعليم والابتكار

اليونيسف

تتزايد صعوبة قبول الفرضية بإمكانية تحقيق تعليم عالي الجودة إذا لم يحقق المتعلمون القدرة الرقمية: القدرة على الإبداع والمشاركة والتعلم والتواصل في الفضاء الرقمي.  ويُعد الوصول إلى القدرة الرقمية عندما يكون الاتصال موجوداً بالفعل أمر صعب، وبدونه يكاد يكون مستحيلاً.  كما أن إضفاء الطابع الديمقراطي على هذه الفرص هو قضية رئيسية لأنظمة ومجتمعات التعليم في جميع أنحاء العالم.

رئيس البنية التحتية الرقمية وبناء القدرات

مؤسسة أفريقيا الذكية

أتخيّل أفريقيا حيث كل شخص متصل بشبكة الإنترنت وقادر على استخدامه بشكل هادف... لقد حان وقت العمل.

مسؤول التعليم المتصل

مفوضية الأمم المتحدة السامية لشؤون اللاجئين

برز الاتصال والتعليم كشريان حياة مهم للمجتمعات النازحة قسراً في العالم - ويوفران معاً أدوات مفيدة لتعزيز الاعتماد على الذات والتمكين. ونظراً لأن الحكومات والجهات الفاعلة العالمية تستثمر بشكل أكبر في الاتصال من أجل التعليم - فمن الأهمية بمكان أن يجري شمول هذه المجتمعات. وعلينا أن نشمل الإدماج في تصميمنا منذ البداية، والتأكد من أن جهودنا تعمل على سد الفجوات الرقمية الحالية وليس توسيعها

رئيس مبادرة التقنيات الناشئة

مؤسسة "نت هوب" (NetHope)

سلّطت أزمة جائحة «كوفيد-19» الضوء على اعتماد المجتمع على الاتصال، حيث انتقلت فعاليات التعليم والعمل والحياة لتكون عبر شبكة الإنترنت. إن المضي قدماً في الاتصال الميسور التكلفة والمُتاح السُبل يعدُّ أمراً أساسياً لتمكين كل متعلم من الوصول إلى المعلومات والفرص التي يحتاجون إليها لتحقيق أقصى إمكاناتهم

الريادة العالمية في التكنولوجيا والابتكار في مجال التعليم

البنك الدولي

لا يضمن الاتصال نجاح نظام التعليم أو المدرسة أو الفصل الدراسي أو المعلم أو الطالب - لكن عدم الاتصال سيزيد من احتمالية الفشل.

أخصائي السياسة الرقمية

اليونيسف

تمثّل الهدف دائماً في ضمان توفير فرص تعلُّم جيدة ومنصفة للجميع. ويُعدّ الاتصال الهادف أحد العوامل الهامّة في تحقيق هذه الغاية، وبالتالي ينبغي الحرص على توفيره لكل شاب وشابة.

مديرة برنامج، الاتصال من أجل التعليم

إريكسون

لقد أدى عدم توفر الاتصال بشبكة الإنترنت في أثناء الجائحة إلى حرمان بعض الأطفال من بين أكثرهم ضعفاً في العالم من الوصول إلى فرص التعلم عن بُعد نتيجة لإغلاق المدارس، مما ساهم في تفاقم أزمة التعليم العالمية. والواضح للجميع اليوم أن الوصول إلى الاتصال ومنصات التعلم الرقمية أمر ضروري لضمان ألا يتوقف التعلم إطلاقاً