2021南京和平论坛于10月24日至26日成功举办 由联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全国委员会、江苏省政府新闻办公室以及南京市政府联合主办的第二届南京和平论坛于2021年10月24日至26日在南京成功举行。为促进生态文明与和平的理念与其重要性,2021南京和平论坛的总主题是“和合共生:与自然和平相处”。 10月24日晚,2021南京和平论坛在紫金山音乐台开幕。联合国教科文组织社会与人文科学助理总干事Gabriela Ramos女士对 2021 年南京和平论坛的总主题“和合共生:与自然和平相处”表示赞赏。 “这将为我们提供一个迫切需要的平台,让我们能就气候变化和环境退化对建设和平的重要性进行深入对话。它将向世界展示,和平应该成为全球气候变化和可持续发展讨论的基本考量与目标,” Gabriela Ramos女士在开幕致辞中强调。 - 11/4/2021
2021年联合国教科文组织学习型城市奖公布 上海获奖 2021 年 10 月 27 日,第五届学习型城市国际会议在韩国延寿举行的第一天,在实施学习型城市战略方面取得突出成就的 10 个城市获得联合国教科文组织 2021 年学习型城市奖。无论是特大城市还是较小的城市地区,所有获奖者都展示了当适当的政策和计划到位时,学习机会如何为所有年龄段的公民赋能。 获奖城市包括阿尔瓦克拉(卡塔尔)、贝尔法斯特(大不列颠及北爱尔兰联合王国)、克莱蒙费朗(法国)、达米埃塔(埃及)、都柏林(爱尔兰)、韦霍青戈(墨西哥)、朱拜勒工业城(沙特阿拉伯)、乌山(大韩民国)、上海(中华人民共和国)和温德姆(澳大利亚)。他们是由联合国教科文组织终身学习研究所 (UIL) 根据独立的国际专家评审团的推荐选出的。 “由于超过一半的人类生活在城市地区,城市在提供学习机会方面可以发挥核心作用。今年的联合国教科文组织学习型城市获奖者使他们的公民能够适应瞬息万变的世界,并获得必要的知识,共同采取行动解决全球挑战。通过终身学习,他们为更公平、更公正和可持续的社会以及我们所有人的更美好未来铺平了道路!”教科文组织终身学习研究所 主任 David Atchoarena在颁奖典礼上强调说。 十个获奖城市分别是: 澳大利亚:温德姆 温德姆的终身学习由广泛的利益相关者网络实施,从城市管理到学习机构、私营部门和公众等。城市2018-2023 年学习社区战略促进了 162 个国家/地区的 270,000 多名公民的学习文化,并强调公平和包容是规划、参与和交付的驱动因素。温德姆不仅六年来举办了自己的温德姆学习节,还与澳大利亚梅尔顿市合作协调举办全球学习节,并成功与其他五个地方政府合作举办了“学习节”。这些活动帮助人们获得找到工作所需的知识,并最终为社区的经济和社会福祉做出贡献。 Article 11/2/2021
联合国教科文组织发布面向中国儿童和家长的媒介与信息素养资源 为庆祝以“媒介与信息素养促进公共利益”为主题的2021年全球媒介与信息素养周,联合国教科文组织隆重推出专为中国儿童、家长及教师全新开发的媒介与信息素养绘本和动画视频资源。本套资源由联合国教科文组织与瓜瓜龙启蒙联合制作完成,同时得到中国本土专家的大力支持,旨在中国促进和提高媒介与信息素养相关知识和技能(https://zh.unesco.org/news/jiao-ke-wen-zu-zhi-xi-shou-gua-gu...)。 媒介与信息素养(Media and Information Literacy, 英文简称MIL)指一系列使我们能有效获取、评估、参与、贡献当下数字及非数字媒介信息环境的能力。今天,我们生活在一个信息飞速增加的时代,而年轻一代正站在这个时代的最前沿。面对网络上泛滥的仇恨言论、错误信息和虚假信息,让年轻一代掌握媒介与信息素养能力是当务之急。 本套资源共包括十册绘本和十个动画视频,均基于联合国教科文组织现有媒介与信息素养资源开发,同时针对当今面临的诸多问题从媒介与信息素养的角度提出了应对办法。资源内容涵盖社交媒体注意事项、网络安全、虚假信息和错误信息等,旨在促进和提高中国儿童、家长及教师对媒介与信息素养的理解和相关能力。所有内容的开发过程均考虑到性别敏感和文化呼应。 线上绘本可在联合国教科文组织网站免费获取: https://zh.unesco.org/fieldoffice/beijing/publications。 每册绘本还将有配套动画视频对其重点内容进行详细解读,目前正在陆续向公众发布。 联合国教科文组织通过课程开发、政策方针制定以及评估框架等能力建设资源,为增强人们在媒介与信息素养方面的权能提供支持。为此提供了免费和开放的在线课程,便于在媒介与信息素养方面进行自定进度的学习。借助媒介和信息技术,本组织通过媒介与信息素养伙伴关系全球联盟(GAPMIL)和媒介与信息素养国际大学网络促进开展联网和研究工作。更多媒介与信息素养相关资料,请参阅:https://zh.unesco.org/themes/media-and-information-literacy。 News 11/1/2021
移民身份的诺贝尔奖得主彬彬济济 自1969年增设经济学奖以来,大部分诺贝尔奖都被美国的机构收入囊中。然而,从事这类前沿研究的科学家们往往是来自世界各地的外籍人士。根据诺贝尔奖基金会提供的数据,在281名就职于这些美国机构的获奖者中,有87人出生在美国以外。 其他国家也呈现出这种趋势。自1969年以来,45位代表英国机构的获奖者中有15人生于海外。而在瑞士,外籍获奖者的数量比任何其他国家都要多,与本土获奖者的比例达到8:7。日本和瑞典的机构在获奖数量上均排名世界前十,但这两个国家没有依靠移民科学家的帮助,它们分别有15名和8名本土获奖者。 诺贝尔奖得主之中移民和侨民占比高的原因主要在于各个研究机构吸引了世界各地的科学家。根据2021年《联合国教科文组织科学报告》,二十国集团成员国的研究人员占全球研究人员总数的近89%(以专职同等资历计)。 其中,欧洲联盟(23.5%)、中国(21.1%)和美国(16.2%)所占比例最高。在某些情况下,研究人员数量比研究经费增长更快,以致发生项目资金短缺。这可能会导致人才流失。 拓展阅读: 《流亡科学家:无声的拓荒者,辛勤的发现者》,联合国教科文组织《信使》,2017年10-12月 返回正文 - 09/21/2021
移民、难民还是流离失所者? 移民:在国际层面上,“移民”一词没有法律认可的定义。据联合国国际移民组织称,移民是指“所有在一国之内或跨越国际边界离开常居地的人,无论其法律地位为何;无论这种迁徙是否出于自愿;无论这种迁徙是出于何种原因;亦无论其居留时间长短”。此外,这个群体往往还包括某些类别的短期移民,例如,在种植季或收获季迁徙的季节性农业工人。 难民:根据1951年《日内瓦公约》中的定义,“难民”一词适用于“所有畏惧因种族、宗教、国籍、属于特定社会团体或具有某种政治见解等原因受到迫害,从而离开祖国……且不能或者由于上述畏惧不愿返回该国的人”。 流离失所者:这些人被强迫或是出于迫不得已的原因从原有家园或惯常居所逃走、离开,具体来说,就是为了逃避武装冲突、普遍暴力、侵犯人权行为或天灾人祸。这一定义适用于各国境内及跨国的流离失所者。 寻求庇护者:寻求国际保护的个人。据联合国难民机构联合国难民事务高级专员公署称,该术语用于定义“庇护申请尚未得到处理的人”。 资料来源:联合国国际移民组织,《移民词汇表》 返回正文 - 09/23/2021