<
 
 
 
 
×
>
You are viewing an archived web page, collected at the request of United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) using Archive-It. This page was captured on 07:37:53 Dec 27, 2021, and is part of the UNESCO collection. The information on this web page may be out of date. See All versions of this archived page.
Loading media information hide
section background

Rapport GEM 2021-2022 Les acteurs non étatiques dans l’éducation

Lire la suite
Credit: Rushdi Sarraj/UNRWA

Graphique de la semaine

Dans la plupart des pays étudiés, plus de 80 % des personnes interrogées se prononcent en faveur de l’éducation publique

L’analyse des données du module spécial de l’International Social Survey Programme (ISSP) de 2016 sur le rôle du gouvernement, réalisée aux fins du présent rapport, a porté sur le soutien à l’éducation publique et s’est appuyée sur un échantillon de 35 pays, dont 10 pays à revenu intermédiaire. Dans l’ensemble, 89 % des adultes interrogés ont déclaré que la responsabilité principale de l’enseignement scolaire incombait aux gouvernements, 6 % aux familles et 5 % à d’autres institutions (entreprises privées et organisations à but lucratif ; organisations à but non lucratif, organismes de bienfaisance et coopératives ; et organisations religieuses).

Statistiques du mois

Ces statistiques sont extraites de différentes publications du Rapport GEM.

 

40%

des pays les plus pauvres

n'ont pas réussi à soutenir les apprenants à risque pendant la crise de COVID-19.

1/4des pays du monde

ont adopté des lois exigeant que les enfants handicapés soient éduqués dans des établissements spécialisés séparés.

10%

DES PAYS

disposent de lois qui contribuent à garantir la pleine inclusion dans l'éducation.