Desde que se lanzaron los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en 2015, todos los miembros de la redPEA somos muy conscientes del ODS 4 sobre la educación y del ODS 4.7 sobre la ECM y la EDS. Pero, ¿cuál es la mejor manera de avanzar hacia la realización de la Meta 4.7 de los ODS a la luz de los retos a los que nos enfrentamos, tanto en general cómo en particular durante la actual pandemia, que ha traído nuevos desafíos y ha exacerbado los antiguos?

Uno de los enfoques que hay que discutir es la educación transformadora. Su objetivo es motivar y capacitar a los alumnos para que se cuestionen y cambien su forma de verse y pensar en sí mismos, en los demás y en el mundo, y para que tomen decisiones informadas y actúen para hacer realidad un mundo más pacífico, inclusivo, equitativo y sostenible. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje son holísticas y suponen la integración de los procesos de aprendizaje enraizados en la mente, las manos y el corazón de los alumnos. El plan de estudios, la pedagogía, los materiales de aprendizaje y los entornos se conectan con los contextos naturales, políticos, económicos y culturales para que sean significativos y tengan sentido tanto para los profesores como para los alumnos. En este sentido, la educación transformadora no es un añadido a lo que hemos estado haciendo hasta ahora, sino que es una educación de calidad, y como tal está consagrada en el Objetivo 4.7 de los ODS. Como se dijo en la apertura de nuestra reciente Reunión Mundial: la educación transformadora significa "predicar con el ejemplo" y "practicar lo que enseñamos".

Impulsores de innovación

El espíritu de esto se refleja claramente en dos documentos importantes y muy recientes, en primer lugar, la Declaración de Berlín, el documento resultante de la Conferencia Mundial sobre la EDS celebrada en mayo de 2021, así como la Invitación Conjunta 2021, una declaración dinámica de las instituciones de formación de docentes de la redPEA emitida durante la Reunión Mundial de junio de 2021.

En la redPEA, hemos promovido el Objetivo 4.7 de los ODS y la educación transformadora a través de nuestras tres áreas de acción temáticas: Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y Aprendizaje Intercultural y Apreciación de la Diversidad y el Patrimonio Cultural. 

Ejemplos - La Iniciativa de Cambio, Futuros de la Educación y Trash Hack

A través de la Iniciativa de Cambio estamos construyendo una comunidad global de práctica (CoP) de las Instituciones de Formación de Docentes (IFD) de la redPEA. Desde septiembre de 2020, las instituciones de formación de docentes se reúnen mediante una serie de seminarios web para intercambiar y explorar enfoques transformadores para la ECM y la EDS, así como para desarrollar en colaboración experimentos de cambio para fortalecer la ECM y la EDS en sus instituciones y más allá. En la reciente Reunión Mundial, la CoP emitió una Invitación Conjunta, en la que se especifica una visión dinámica y compartida para las IFD de la redPEA y se invita a la acción colaborativa mundial. Más adelante, se puede encontrar más información sobre la Reunión Mundial y el documento de la Invitación Conjunta.

La iniciativa redPEA x Futuros de la Educación es un ambicioso intento de repensar la educación y ayudar a configurar el futuro. A lo largo del año pasado, pusimos en marcha un proceso de consulta en el que participaron más de 2.000 estudiantes, profesores, directores de escuela y padres de la redPEA de todas las regiones, reflexionando y debatiendo sobre cuestiones relacionadas con la ECM y la EDS. Compartimos las experiencias y los resultados a través de tres seminarios web mundiales, lo que demostró un gran compromiso y contribuciones, que informarán el trabajo de la Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación. A lo largo de este año se publicará una publicación con las principales conclusiones.

En el marco de la campaña mundial Trash Hack, elaboramos una breve guía práctica para profesores y nos asociamos con la Foundation for Environmental Education (FEE) para invitar a todos nuestros miembros a participar en acciones de aprendizaje sobre la basura, la gestión de residuos y el desarrollo sostenible. En mayo, nos reunimos en un seminario web mundial para celebrar el éxito de los Trash Hacks de todo el mundo. Más información aquí.

Un centro para el aprendizaje intercultural

El trabajo de la redPEA relacionado con el área de acción temática sobre el aprendizaje intercultural y la apreciación de la Diversidad y el Patrimonio Cultural puede considerarse la línea conductora y el sostén de las actividades, y de la propia red. Como red mundial, los intercambios y la interacción tienen como eje central el aprendizaje y el diálogo intercultural. Nos esforzamos continuamente por reforzar este aspecto animando a los miembros a utilizar el potencial de la red para trabajar juntos y aprender de y con los demás. Consideramos la cultura como un contexto de aprendizaje, y la apreciación de la diversidad cultural y la comprensión del rol de la cultura para el desarrollo sostenible se han convertido en objetivos explícitos de la educación de calidad. La cultura y el aprendizaje intercultural son pertinentes para los 17 ODS, considerando su carácter dinámico y transformador. La redPEA y nuestro trabajo común son la prueba viviente de la riqueza de la diversidad cultural de la comunidad de la redPEA.

Este ámbito de acción también está presente en nuestros otros dos ámbitos de acción: la ECM y la EDS. Como tal, es una parte importante para el Objetivo 4.7 de los ODS (véase el recuadro anterior). A continuación, destacamos ejemplos de la participación de las escuelas de la redPEA en un proyecto de la UNESCO-UE sobre el aprendizaje con el patrimonio cultural inmaterial.

Lecciones aprendidas de un año de retos sin precedentes

En el contexto de la pandemia de COVID-19 que todos hemos atravesado durante los últimos 18 meses, hemos aprendido a adaptarnos, a ser resistentes y creativos como comunidad, y a ser solidarios y apoyarnos mutuamente. La redPEA ha estado a la altura de estos retos y ha contribuido en gran medida a la respuesta educativa de la UNESCO de muchas maneras. La campaña #Learningneverstops ha contado con muchas y magníficas contribuciones de nuestros miembros en todo el mundo. La primera reunión de la Red Mundial de la redPEA ofreció apoyo, solidaridad y la posibilidad de intercambiar experiencias, descubriendo retos comunes. Dio voz a estudiantes, profesores y padres de familia, y sembró algunas semillas para las actividades que siguieron; incluyendo la iniciativa de colaboración redPEA X Futuros de la Educación y nuestra reimaginación conjunta de la educación. A través del boletín de la redPEA, "CONNECT", que se lanzó en abril de 2020, hemos estado mostrando nuestra solidaridad y apoyo mutuo, manteniéndonos actualizados y conectados.

Semana del aprendizaje intercultural y de la educación artística internacional

Educación artística para un aprendizaje transformador

La educación artística ocupa un lugar destacado en las escuelas de la redPEA de todo el mundo para difundir los valores de la UNESCO. Los ejemplos demuestran que el aprendizaje a través de las artes no sólo facilita las reflexiones y acciones sobre temas relacionados con la Educación para la Ciudadanía Mundial, la Educación para el Desarrollo Sostenible y el aprendizaje intercultural, sino que también permite adoptar enfoques pedagógicos participativos, orientados a la acción, inclusivos, transformadores y creativos para el aprendizaje y la enseñanza, como se pretende en el Objetivo 3 de la Agenda de Seúl: Objetivos para el desarrollo de la educación artística (Objetivo 3: Aplicar los principios y las prácticas de la educación artística para contribuir a resolver los problemas sociales y culturales del mundo actual) y la meta 4.7 de los ODS.

Semana Internacional de la Educación Artística 2021 - Reflexiones sobre el rol de la educación artística durante la pandemia del COVID-19

La UNESCO celebró la Semana Internacional de la Educación Artística del 24 al 30 de mayo de 2021. Este año hemos invitado a estudiantes de la redPEA a mostrar la importancia de la educación artística durante la pandemia debido a la COVID-19. Sus contribuciones respondieron a las preguntas sobre cómo la educación artística se vio afectada durante la pandemia, y qué formas innovadoras encontraron para utilizar las artes como solución que les ayudó a superar las circunstancias actuales.

Ejemplos de acción de la redPEA en materia de educación artística