爱德曼全球信任度调查报告（Edelman Trust Barometer）显示，公众对于教育机构的信任度日渐走低，而后者应脱离传统角色束缚，发展以人为核心的新型参与模式。
教科文组织与联合国毒品和犯罪问题办公室（UNODC）共同出版的《以教育强化法治：政策制定者指南》探索了教育机构在促进法治、构建新型能够发挥的作用。全球公民意识、人权和包容，这三者既是教育发挥这些作用的基础，又是落实居于2030议程核心的关于教育的可持续发展目标4的关键。
以全球公民教育促进法治缘何具有重要意义？
教育机构是建立新型青年参与模式、培养对共同未来的集体责任感的重要推手。因此，法治教育是全球公民教育的关键支柱之一。
法治可以确保教育机构实现面向大众的责任保障、公开透明和教育机会均等，故而对于建设值得信赖的机构和在机构内培育相互信任的关系具有重要意义。促进法治需要政府和司法等系统为人权提供切实保护，还需要赋权公民，帮助他们建设性地参与社会事务。
维护并尊重法治、尊重国际人权和基本自由的教育制度能够培养学习者和公共机构之间的相互信任。此外，坚持法治原则的教育可以帮助培养学习者的能力，批判地理解问责、平等和公平这些基本要素。例如，学校可以通过制定与公众分享学校数据（学校数据开放）的政策，来示范透明文化。
此外，通过教育促进法治可以帮助学习者获得所需的知识、技能、价值观和态度，从而为社会做出建设性贡献。同时，还将帮助他们积极塑造公共机构并设计政策，从而鼓励非暴力的、和平的公民参与途径。
《指南》如何为政策制定者与教育工作者提供帮助？
教科文组织/联合国毒品和犯罪问题办公室《以教育强化法治：政策制定者指南》的受众既包括教育部内外的、在正规教育领域中工作的教育政策制定者和其他业内人士，还包括法制和法律文化的推行者。
此外，《指南》或也符合非正规教育和其他领域（如司法、社会、健康等）从业人士的兴趣，帮助希望在预防犯罪和暴力等方面与教育部门加强合作的专业人员。
《指南》包含：
- 解释关键概念，例如法治、法律文化，同时概述了教育在维护和促进法治方面的作用；
- 指导教育部门加强并促进法治，例如了解并迎合儿童和青年的真正学习需求，并确保学习场所“贯彻所宣传的措施”；
- 罗列在学校和课堂内、正规教育外加强法治所需的必要支持系统，涵盖课程支持、课堂教学、教师培训和发展，以及学校-家庭-社区伙伴关系。
为了满足不同教育利益相关者和专业人士的需求，《指南》融合了理论和实践，并参考借鉴了世界各地的实例。
具有提升作用的独特合作关系
教科文组织和毒品和犯罪问题办公室通过结合各自的资源与专业知识，努力推动教育工作者、教师和政策制定者的能力建设，意在规划、开展教育活动，帮助学习者在日常生活中采取富于建设性、遵守道德责任的决策和行动，支持司法、人权及捍卫二者的强大机构。
该政策指南将作为巴黎“世界教育创新峰会”（WISE@Paris）“教育未来：培养学习型社会”论坛的组成部分正式发布。 WISE@Paris汇集了教师、政策制定者和来自不同领域的、具有影响力的专家，旨在借助赋权、伙伴关系建设教育未来。
教科文组织、联合国毒品和犯罪问题办公室和世界教育创新峰会在WISE@Paris活动的框架内，将于2019年2月20日（16:00-17:30）在教科文组织联合开展以“全球公民教育推动和平与包容性社会建设”为主题的小组会议。
本次会议将汇集一系列观点，探讨教育如何培养具有道德责任感、积极促进和平与包容社会建设的公民。
演讲嘉宾包括萨尔瓦多教育、科学和技术部部副部长Erlinda Hándal Vega女士，澳大利亚迪肯大学教授、Alfred Deakin公民和全球化研究所创始人、教科文组织文化多样性和社会公正教席Fethi Mansouri先生，以及尼日利亚社会发展和赋权组织（Step Up for Social Development & Empowerment）执行主任Onyinye Ough女士。
此次活动在教科文组织/联合国毒品和犯罪问题办公室伙伴关系的背景下组织开展，该伙伴关系旨在促进实施“2030年可持续发展议程”，特别是可持续发展目标4和16，这些目标倡导优质教育，以及和平、正义和强大机构的建设。