لا يمكن تطبيق إطار العمل لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة الخاص بالتعليم حتى عام 2030 من دون تلبية احتياجات السكان الأكثر استضعافًا في خضم الأزمات. لذلك، تُعطى الأولوية في جدول الأعمال الدولي إلى تعزيز القدرة على منع نشوب الأزمات وإلى الحد من المخاطر وقابلية التأثر.
بالاستفادة من الإنجازات التي حققتها اليونسكو في مجال التعليم في حالات الطوارئ، يدعم إطار العمل الاستراتيجي لليونسكو للتعليم في حالات الطوارئ في المنطقة العربية الدول الأعضاء في تلبية احتياجاتها التعليمية في أوقات الأزمات وفي تنفيذ الالتزامات المنصوص عليها في إطار العمل لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة الخاص بالتعليم حتى عام 2030 من خلال تنظيم تدخلات موجهة حول أربعة أهداف إستراتيجية تتجذر في الركائز الثلاث للتعليم (الوصول والجودة وتعزيز النظام) هي:
1. توفير الوصول إلى فرص تعلم جيد ودامج للأطفال والشباب المتضررين من الأزمة
2. تمكين المتعلمين المتضررين من الأزمة عبر تعليمهم القيم والمعارف والمهارات الحياتية
3. دعم الجهات الفاعلة في مجال التعليم لتوفير تعليم جيد لتحقيق محصلات تعليمية أفضل
4. بناء أنظمة تعليمية قابلة للتكييف وللاستجابة للأزمات
تم وضع ثماني خطط قطرية في الأردن والجمهورية العربية السورية والعراق وفلسطين ولبنان وليبيا ومصر واليمن لتلبية الاحتياجات التعليمية في كل بلد في أوقات الأزمات. وتنفذ اليونسكو بيروت الخطط القطرية في البلدان التالية: