<
 
 
 
 
×
>
You are viewing an archived web page, collected at the request of United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) using Archive-It. This page was captured on 19:06:30 Mar 15, 2022, and is part of the UNESCO collection. The information on this web page may be out of date. See All versions of this archived page.
Loading media information hide

اللجنة الدولية

S.E Mme. SAHLE-WORK ZEWDE
فخامة الرئيسة ساهلي-وورك زاوده

رئيسة جمهورية إثيوبيا الديمقراطية الاتحادية
رئيسة اللجنة الدولية

ألّفت المديرة العامة لليونسكو لجنة دولية مستقلة للعمل بقيادة رئيسة إثيوبيا، فخامة الرئيسة ساهلي-وورك زاوده، وإعداد تقرير عالمي عن مستقبل التربية و التعليم. وأعضاء اللجنة هم من قادة الفكر في الأوساط السياسية والأكاديمية وأوساط الفنون والعلوم وقطاع الأعمال والتعليم. وستنظر اللجنة بعناية في المدخلات الناتجة عن عمليات التشاور. وستُدمج هذه المعارف الجماعية في التقرير العالمي وغيره من المنتجات المعرفية المرتبطة بالمبادرة

ستركز اللجنة الدولية اهتمامها على إعادة التفكير في دور التعليم والتعلم والمعرفة في ضوء التحديات والفرص الهائلة لآفاق المستقبل المتوقعة والممكنة والمستحسنة.

Presentation of the report

In this video members of the International Commission and its chair present their report, highlighting the vision, key recommendations and next steps.

  • A call for a new social contract for education
  • Human rights and broadening the right to education
  • Education as a public endeavor and common good
  • Pedagogies of collaboration and solidarity
  • Ecological, intercultural and interdisciplinary learning
  • Safeguarding and transforming schools

Publications and Working Documents

Reimagining our futures together: A new social contract for education (November 2021)

Two years in the making, and informed by a consultation process engaging about one million people, this report of the International Commission on the Futures of Education invites governments, institutions, organizations, and citizens around the world to forge a new social contract for education that will help us build peaceful, just, and sustainable futures together for all.

Reimagining our futures together report cover

Progress update (March 2021)

In line with the spirit of a broad consultation and co-construction process, the International Commission on the Futures of Education released a Progress Update on its work. It included background information on the initiative and its ambitions, an introduction to the its co-construction and consultation features, and a provisional outline of the Report and the main lines of argument.

Progress update cover

Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action (June 2020)

The Covid-19 crisis revealed inequalities and vulnerabilities, but it  also surfaced extraordinary human esourcefulness and potential. In this new report the International Commission on the Futures of Education proposes policy actions that can be taken today to advance education tomorrow.

Nine ideas for public action report cover

Protecting and transforming education for shared futures and common humanity (April 2020)

The International Commission held a special meeting on the COVID-19 health crisis at the beginning of April 2020, when schools and universities were closed in most countries and over 90% of students globally were affected.  The Commission recommended strengthening global common goods, protecting and advancing public education, and putting knowledge and learning in the service of alternative futures for humanity and the planet.

Protecting and transforming education cover

Visioning and framing the futures of education (February 2020)

Following its first meeting at UNESCO headquarters on 28-29 January 2020, the International Commission released an outcome document laying out the core elements, principles, and visions that would frame its work.

Visioning and framing cover

أعضاء اللجنة

ولاية اللجنة الدولية

وتتمثل مهام اللجنة الدولية المعنية بمستقبل التربية و التعليم في التفكير جماعياً في الطريقة التي قد يتعين بها إعادة التفكير في التعليم في عالم لا ينفك يزداد تعقُّداً وضبابية وهشاشة. وستقدم اللجنة تحليلاً وتوصيات في صيغة تقرير سيكون بمثابة خطة للحوار والعمل بشأن السياسات العامة على مستويات متعددة. واستشرافاً لعام 2050 وما بعده، سيقترح التقرير رؤى واستراتيجيات لاعتمادها فيما يخص السياسات العامة والممارسات في مجال التعليم.

Team work

وينبغي للجنة أن تأخذ في الحسبان التحولات الجغرافية السياسية الحديثة، والوتيرة السريعة لتدهور البيئة وتغير المناخ، وتغيُّر أنماط الحراك البشري، والوتيرة المتسارعة للابتكار العلمي والتكنولوجي. وينبغي في الوقت نفسه أن يتضمن التقرير تصوراً وتحليلاً للآفاق المستقبلية المتعددة والممكنة للاضطرابات التكنولوجية والاجتماعية والاقتصادية والبيئية والطريقة التي يمكن أن يؤثر بها التعليم في هذه الآفاق وأن يتأثر بها على حد سواء.

Intergenerational dialogue

وستراعي اللجنة في تقريرها التزام اليونسكو الطويل الأمد بالأخذ بنهج متكامل وإنساني للتعليم والمعرفة بوصفهما من المنافع العامة. واللجنة مدعوة إلى وضع المبادئ الأساسية الواردة في تقارير اليونسكو العالمية السابقة عن التعليم على المحك وإعادة تقييمها. وخلاصة القول هي أن اللجنة ستركز اهتمامها على إعادة التفكير في دور التعليم والتعلم والمعرفة في ضوء التحديات والفرص الهائلة لآفاق المستقبل المتوقعة والممكنة والمستحسنة.

UNESCO Futures of education - LEARNING TO BECOME

اتصل

مقر اليونسكو

7 Place de Fontenoy
75007 Paris, France

بحـث ونظـرة استشـرافيـة بشـأن التعـليم

futuresofeducation@unesco.org

تابعنا