全纳教育
确保每个人都有平等的教育机会，这在世界范围内仍然是一个挑战。“可持续发展目标4”教育目标和“2030年教育行动框架”强调包容性和公平性是优质教育的基础。
教科文组织《反对教育歧视公约》（1960年）和其他国际人权条约禁止基于性别、族裔/社会出身、语言、宗教、国籍、经济状况、能力等因社会归因或认知差异而排斥或限制教育机会。
接触被排斥和被边缘化的群体并为他们提供优质教育需要制定和实施包容性政策和计划。
在此背景下，教科文组织推动全纳教育体系，取消阻碍所有学习者参与和成功的障碍，尊重不同的需求、能力和特点，消除学习环境中一切形式的歧视。
教科文组织与政府和合作伙伴合作解决教育中的排斥和不平等问题。在边缘化群体和弱势群体中，教科文组织特别关注残疾儿童，因为他们在非教育人群中的比例过高。土著人民也继续在教育中受到排斥。
