Durante as últimas duas décadas, os países da região têm realizado esforços significativos para melhorar o acesso e o uso de tecnologias na educação, através de múltiplos programas de imersão tecnológica e a distribuição de equipamentos em seus sistemas educacionais.
Entretanto, as exigências e necessidades do sistema e dos diferentes atores envolvidos exigem uma revisão constante das decisões de políticas públicas a fim de tirar proveito de seu potencial e tornar visível a força dos resultados alcançados. Além disso, a pandemia mostrou que ainda existem lacunas significativas no acesso e nos usos pedagógicos das tecnologias na educação.
Este programa propõe abordar a análise e a concepção de políticas digitais a partir de uma visão estratégica e integral, focalizada nas necessidades dos novos cenários de mudança.
Próxima Edição
Prazo de inscrição: 30 de março de 2022.
Início do programa: 27 de abril de 2022.
Duração do programa: de quarta-feira 27 de abril a quarta-feira 31 de outubro de 2022 (com intervalos de recessos semanais)
Objetivos
Este programa propõe que os participantes:
- Identifiquem as tendências e dimensões políticas e sócio-históricas das políticas digitais na educação, no âmbito das metas e desafios do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) e da Agenda de Educação 2030 das Nações Unidas.
- Elaborarem planos e projetos com TIC que tenham impacto nas políticas educacionais, fortalecendo suas capacidades de planejamento, gestão e avaliação de políticas digitais na educação.
- Consigam formular, implementar, monitorar e avaliar projetos relevantes e viáveis para a inovação e melhoria da qualidade educacional e da equidade nas TIC.
- Promovam a articulação e a construção de redes e comunidades de prática para a integração das TIC na educação.
Estrutura e conteúdo
O programa de formação acontece durante 20 semanas, com intervalos de uma semana, e uma carga horária total de 215 horas. Consiste em quatro cursos e a elaboração de um Trabalho de Conclusão do Programa (TCP):
As TIC na agenda de políticas educacionais na América Latina para garantir o direito à educação. Lacunas digitais: desigualdades de acesso, apropriação e gênero. Planejamento e dimensões de análise das políticas digitais. Financiamento e regulação. Gestão administrativa.
Instituições, sujeitos e práticas. Novas cidadanias e alfabetizações digitais. O desafio da inovação pedagógica e novos formatos escolares. Políticas curriculares e conteúdos digitais. O debate sobre as competências de TIC na educação: modelos e padrões. Produção e apropriação de conhecimento: criatividade e colaboração. Big data. Aprendizagem móvel. Realidades virtual, aumentada e mista. MOOC. Portais. Plataformas adaptativas. Recursos educacionais abertos (REA). Conhecimentos emergentes: conectivismo, aprendizagem invisível, programação e robótica.
O mapa dos atores da política digital: professores, equipes de gestão e supervisão, equipes técnicas, funcionários públicos, empresas e organizações da sociedade civil. Desenvolvimento de novas capacidades para promover e fortalecer as políticas digitais na educação. Estratégias para o formação inicial e contínua de equipes docentes e de gestão. Comunidades de aprendizagem e redes profissionais. Iniciativas internacionais.
Antecedentes sobre a infra-estrutura na América Latina: modelos e tendências. Desafios para as políticas de equipamentos e conectividade. Tecnologias emergentes. O papel das empresas do setor e o desafio para as políticas públicas. Iniciativas internacionais. Inteligência artificial. Privacidade dos dados. Tecnologias tradicionais no contexto de pandemias. A avaliação das políticas digitais: sistemas de medição internacionais e nacionais. Iniciativas internacionais.
Modalidade
O programa é desenvolvido online através do Campus Virtual do IIPE UNESCO. A fim de fortalecer as habilidades profissionais, a sala de aula virtual dispõe de recursos que favorecem processos de aprendizagem autônomos e a reflexão em grupo através do intercâmbio de saberes e experiências entre os participantes.
Atividades assíncronas (fóruns temáticos, produções individuais e colaborativas) e atividades síncronas (reuniões de tutoria e webinars com a participação de especialistas internacionais) são realizadas em diferentes ambientes e aplicações.
O formação tem a presença permanente de uma tutoria acadêmica que acompanha cada etapa do programa, orienta, avalia e fornece feedback sobre os processos de aprendizagem dos participantes e a preparação do trabalho final do curso e da conclusão do programa.
Avaliação e certificação
Para obter o Certificado de Conclusão, a avaliação final considera a participação nas atividades, a apresentação e aprovação dos quatro trabalhos finais de cada curso e a elaboração e aprovação do TCP.
O TCP consiste no desenho de uma proposta de política ou programa educacional para uma área geográfica específica, campo, nível e/ou modalidade educacional. O trabalho inclui o desenvolvimento do diagnóstico ou análise situacional, a estratégia a ser implementada e uma programação preliminar.
Formas de pagamento
- Principais cartões de crédito e pré-pagos (Visa, MasterCard, American Express etc.), por meio do sistema PayPal.
- Transferência ou depósito bancário.
Consultas de valores, descontos especiais e pagamento em parcelas, entre em contato com: formacion@iiep.unesco.org
Data
Público
- Funcionários públicos que trabalham nas áreas de planejamento, pesquisa, avaliação e estatística, gestão/administração, avaliação, currículo e desenvolvimento profissional docente, ligados ao desenvolvimento e/ou implementação de projetos digitais, programas e políticas em educação.
- Profissionais envolvidos em atividades de análise, formulação, planejamento, implementação e avaliação relacionadas a projetos, programas e/ou políticas digitais.
Inscrição
Idioma
Contato
Para consultas, entre em contato com:
formacion@iiep.unesco.org
