Débloquer des financements pour l’équité dans l’éducation : quel engagement ?

Il est difficile de s’entendre sur le montant que les pays devraient consacrer à l’éducation. Le Cadre d’action Éducation 2030 a appelé les pays à lui consacrer au moins 4 % de leur produit intérieur brut. Si modeste soit elle, cette cible a été contestée eu égard aux écarts importants entre les contextes nationaux. Différents pays semblent obtenir des résultats en matière d’éducation avec des niveaux de dépenses publiques très différents. Néanmoins, on s’accorde pour reconnaître que, si les pays veulent atteindre l’objectif d’une éducation « inclusive et équitable » d’ici à 2030, ils devront dépenser leur budget, quel qu’en soit le niveau, de manière à faire activement avancer sa réalisation. La présente étude examine quatre catégories de politiques de financement aptes à promouvoir de tels objectifs d’équité en fonction de leur exhaustivité, du caractère plus ou moins ciblé de leur couverture et du montant des crédits alloués. Un inventaire des politiques et programmes mis en œuvre par 78 pays du monde entier montre qu’environ un sur cinq fait preuve, à travers tel ou tel de ces mécanismes, d’un haut niveau d’engagement en faveur de l’équité dans l’éducation.

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