Points de référence pour l'ODD 4 : respecter l'engagement que nous avons négligé

Coproduit avec l'Institut de statistique de l'UNESCO, ce rapport décrit les mesures prises depuis 2017 pour convenir de points de référence nationaux sur un ensemble choisi de sept indicateurs relatifs à l'ODD 4 : la participation à l'éducation de la petite enfance, les taux de déscolarisation, les taux d'achèvement de la scolarité, les inégalités de genre dans les taux d'achèvement ; les compétences minimales en lecture et en mathématiques, la formation des enseignants et les dépenses publiques d'éducation.  

Deux pays sur trois ont participé directement ou indirectement à la définition de points de référence nationaux pour l'ODD 4. Cet exercice, mené au plan mondial, a fait apparaître que même si les pays atteignent les points de référence qu’ils se sont fixés d'ici 2030, le monde restera en deçà de l'ambition exprimée dans l'ODD 4, et ce avant même de prendre en compte l'impact potentiel de la COVID-19 sur les systèmes éducatifs. Néanmoins, pour plusieurs points, il semble que les pays souhaitent s'engager à accélérer les progrès et à atteindre un rythme plus rapide que pour la période 2000-15. Les points de référence rappellent avec force à toutes les parties concernées l'importance de fixer des objectifs nationaux en matière d'éducation et de les financer correctement, tout particulièrement face aux difficultés que connaît le secteur en raison de la COVID-19.

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