Découvrez Ahmad, jeune Émirati diplômé du secondaire. Il a participé au programme Hands on Learning (HOL) de la Fondation Al Qasimi, présenté dans le rapport de l’UNESCO comme une bonne pratique pour lutter contre le décrochage scolaire des garçons. Voici son parcours.
« Avant de suivre le programme HOL, je ne prenais pas l’école au sérieux et je m’attirais des ennuis » explique Ahmad. « Mais le programme a changé mon point de vue sur l’éducation. » Ahmad est l’un des nombreux garçons qui auraient pu décrocher précocement de l’école. Il n’aimait pas apprendre, il a redoublé à trois reprises et il avait du mal avec la discipline. Il n’est pas le seul.
Les Émirats arabes unis sont un exemple de pays à revenu élevé où les garçons décrochent de l’école. Les garçons émiratis, en particulier ceux issus de milieux socio-économiques défavorisés, risquent davantage que les filles d’être marginalisés et en rupture avec le système éducatif. Ils ont à peu près un an de retard sur les filles en compétences de lecture : le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de 2015 a montré que les filles âgées de 15 ans obtenaient en moyenne 50 points de plus que les garçons dans le domaine de la lecture.
Trouver un appui grâce au programme HOL
Inscrit au programme HOL pendant 3 ans, Ahmad a beaucoup de reconnaissance pour la structure qu’il lui a fournie : « Comme nous sortions tous les mercredis et que nous travaillions sur différents projets dans le cadre du programme, j’attendais toujours ce jour avec impatience car il était différent de notre routine de l’école. Cela m’a personnellement aidé à me concentrer et à avoir une discipline. »
Ahmad a également participé au programme d’étude de l’anglais à l’étranger de HOL et il s’est rendu pour la première fois au Royaume Uni. « Je n’aurais jamais envisagé faire cela, mais cette expérience a élargi mon horizon ». Ahmad ajoute : « Dans l’ensemble, le programme m’a donné confiance en moi et en mes capacités. »
Le programme HOL soutient les élèves à risque à l’école. Le modèle vise à réimpliquer les élèves qui risquent d’abandonner l’école, par la création d’un environnement éducatif sûr qui mobilise un engagement actif de leur part. Grâce au programme, les garçons disposent d’un espace dédié pour grandir et développer des compétences essentielles dans la vie comme la collaboration, le leadership, la résolution de problèmes, la résilience, la communication et l’empathie.
Un soutien communautaire et familial à l’éducation des garçons
Le soutien de sa communauté est également essentiel pour l’éducation d’Ahmad. Il faut sensibiliser les garçons aux bénéfices à long terme de l’enseignement supérieur, y compris par le biais d’une orientation scolaire. Pour remédier aux disparités entre les genres dans l’éducation au détriment des garçons, le rapport de l’UNESCO recommande aussi des mesures visant à accroître la participation des parents et, en particulier, la participation des pères à l’éducation de leurs garçons.
Ahmad a été encouragé et accompagné par ses enseignants, les administrateurs, ses camarades de classe et sa famille. « Notre famille nous disait de nous concentrer sur nos études et notre avenir... Mon frère et mon père ont reçu tous les deux une très belle éducation et je voulais leur ressembler. »
Les projets d’avenir d’Ahmad
Une étude de cas portant sur les Émirats arabes unis et produite pour le rapport de l’UNESCO note que les garçons choisissent souvent des carrières dans l’armée et la police, car elles n’exigent pas un niveau d’éducation élevé mais offrent des salaires relativement confortables. Ahmad fait actuellement son service militaire obligatoire, mais il a déjà postulé à l’Université des Émirats arabes unis pour étudier le génie électrique ou mécanique et il envisage une carrière dans ce domaine.
À l’avenir, il veut redonner à sa communauté. « Peu importe ce que je vais faire, jamais je ne pourrai redonner assez pour rendre aux autres tout ce qu’ils ont fait pour nous aider. J’aimerais cependant créer une entreprise qui puisse profiter à la société à l’avenir, et laisser juste une empreinte, quelle qu’elle soit. »
Le programme Hands on Learning (HOL) a été fondé en Australie en 1999. La Fondation Al Qasimi a adopté le programme en 2014 pour soutenir les élèves à risque dans les écoles des Émirats arabes unis. Le programme cible spécifiquement les garçons émiratis, plus susceptibles que les filles d’avoir des résultats insuffisants et d’abandonner l’école, dans le but de combler les écarts entre les genres et de contribuer à la réalisation de la parité des genres dans les écoles des Émirats arabes unis.
Pour ne laisser aucun enfant de côté, l’UNESCO a publié le premier rapport mondial sur le désengagement des garçons vis-à-vis de l’éducation. Le rapport montre que les garçons sont aujourd’hui moins nombreux à être scolarisés que les filles et qu’il reste beaucoup à faire pour faire progresser l’éducation pour tous. Soutenir l’éducation des garçons ne signifie pas que les filles seront perdantes.
En savoir plus
- Télécharger le rapport mondial Ne laisser aucun enfant de côté : rapport mondial sur le décrochage scolaire des garçons : Rapport complet en anglais – Résumé en français
- Télécharger l’étude de cas sur les Émirats arabes unis
- Action de l’UNESCO en matière d’éducation et d’égalité des genres