Le Cadre d’action de Marrakech définit les principaux domaines d’action nécessaires pour concrétiser cette vision au cours de la prochaine décennie. Les États membres de l’UNESCO s’emploieront à réaliser le droit à l’éducation et à la formation tout au long de la vie, en améliorant la gouvernance...

Ce rapport présente les résultats d'une enquête mondiale menée par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) sur la contribution des universités et autres établissements d'enseignement supérieur (EES) à l'apprentissage tout au long de la vie. Cette enquête a été menée...

L'Objectif de développement durable (ODD) 4 des Nations Unies exhorte les pays à « promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous » (UN DESA, 2022), établissant ainsi que l'apprentissage tout au long de la vie (LLL) réside au cœur d'un avenir durable. La transformation...

Les complexités de la vie moderne exigent une capacité d'adaptation – des populations résilientes, ouvertes au changement et désireuses de s'engager dans l'apprentissage tout au long de la vie. La mobilité accrue, les déplacements de population, la crise climatique, le changement technologique, les...

À l’échelle mondiale, le principal défi en matière d’apprentissage et d’éducation des adultes est d’atteindre ceux qui en ont le plus besoin. Le rapport de l’UNESCO indique qu’en dépit des progrès réalisés, notamment en ce qui concerne la participation des femmes, ceux qui ont le plus besoin de l’...