![Znidarcic Znidarcic](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/banner_mobile/public/2023-02/UNICEF.UNI123643.Znidarcic.jpg?itok=K8AVHlbC)
Portefeuille de projets
Échange de connaissances et d'innovations (KIX-19)
L'IIRCA gère KIX-19, un centre destiné à faciliter l'échange et la mobilisation des connaissances entre les pays anglophones d'Afrique de l'Est, du Sud et de l'Ouest, avec six domaines thématiques : Enseignement et apprentissage ; Systèmes d'apprentissage ; Soins et éducation de la petite enfance ; Égalité des sexes ; Inclusion ; et Données.
![Knowledge and Innovation Exchange Knowledge and Innovation Exchange](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNESCO.IICBA5_.jpg?itok=aDrRochC)
Politiques nationales des enseignants
L'IIRCA fournit des conseils sur l'élaboration des politiques relatives aux enseignants, y compris les programmes de formation des enseignants, le développement professionnel continu, les normes professionnelles, les profils de compétences, la motivation, l'éducation basée sur les compétences, l'éducation inclusive, l'assurance qualité et la pédagogie tenant compte des spécificités de chaque sexe.
![National Teacher Policies National Teacher Policies](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNESCO.IICBA11.jpg?itok=nKgD1MAR)
Renforcement des capacités du personnel du secteur de l'éducation
Cette intervention se concentre sur trois domaines prioritaires : a) une politique et une planification sectorielles fondées sur des données probantes ; b) des compétences pour la vie et le travail ; et c) l'amélioration de la pratique des enseignants. La formation est dispensée aux ministères de l'éducation, aux groupes éducatifs locaux, aux ONG et aux associations d'enseignants, entre autres.
![Capacity Building of Education Sector Personnel Capacity Building of Education Sector Personnel](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNESCO.IICBA10.jpg?itok=PetSLpEf)
TIC, apprentissage ouvert/à distance et enseignement des STIM
Les composantes de ce programme comprennent l'utilisation du modèle TPACK dans l'enseignement et l'apprentissage, l'autonomisation des enseignants en matière de développement et d'évaluation du contenu de l'apprentissage en ligne, la formation des enseignants, du personnel de la télévision et de la radio à la fourniture de l'apprentissage en ligne, et le développement de compétences numériques et d'une pédagogie sexospécifique améliorée par la technologie.
![ICT, Open/Distance Learning, and STEM Education ICT, Open/Distance Learning, and STEM Education](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/royalty%20free.jpg?itok=AOuemnPy)
Éducation à la paix et à la prévention de la violence
L'IIRCA aide les pays à intégrer l'éducation à la paix dans la formation des enseignants et dans les établissements d'enseignement supérieur. L'approche favorise la pédagogie transformative pour doter les enseignants et les apprenants des compétences essentielles pour la paix et met l'accent sur l'engagement actif des jeunes et sur les initiatives menées par les jeunes.
![Conflict factors Conflict factors](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2024-02/Factors_Average%20impact4_0.png.jpg?itok=sH1pgapj)
Pédagogie sensible au genre
Ce programme promeut l'égalité des sexes et l'équité dans les systèmes éducatifs à travers le monde. Un cours en ligne et une boîte à outils sont en cours d'élaboration sur la base d'une mise en œuvre dans 15 pays. L'accent est mis sur des leçons et du matériel pédagogique tenant compte de la dimension de genre, sur l'amélioration des résultats de l'apprentissage et sur la promotion d'un environnement d'apprentissage sûr.
![Gender-responsive pedagogy Gender-responsive pedagogy](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNICEF.UNI322862.Noorani.jpg?itok=E9ZPycWG)
Éducation à la santé et au bien-être
Ce programme vise à renforcer la résilience et le soutien psychosocial des enseignants et des formateurs d'enseignants. Un guide et une stratégie régionaux fondés sur des données probantes concernant les impacts psychosociaux sur la santé mentale et le soutien psychosocial aux enseignants ont été élaborés et testés dans plusieurs pays.
![Education for Health and Wellbeing Education for Health and Wellbeing](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNESCO.IICBA9_.jpg?itok=jgIoG_0M)
Professionnalisation de l'enseignement dans la région Asie-Pacifique et en Afrique
Ce projet fournit des conseils techniques pour développer et rendre opérationnels les cadres nationaux de compétences des enseignants et de normes d'enseignement au niveau régional et utilise ces conseils comme points d'entrée et outils pour informer et améliorer la politique et la formation des enseignants dans les deux régions.
![Professionalization of Teaching in the Asia-Pacific and Africa Professionalization of Teaching in the Asia-Pacific and Africa](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNESCO.IICBA3_.jpg?itok=-Z9-1Y11)
Utiliser les évaluations formatives et sommatives de l'apprentissage
L'IIRCA analyse les évaluations nationales et développe les compétences du personnel de l'EMIS pour effectuer des mesures régulières de la qualité et utiliser la théorie de la réponse aux questions et la conception des questions pour créer des tests comparables dans le temps, créer des échelles de compétences et promouvoir la diffusion des rapports d'évaluation.
![Using Formative and Summative Learning Assessments Using Formative and Summative Learning Assessments](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNESCO.IICBA1_.jpg?itok=VN5KyRr5)
Éducation de la petite enfance - Jeu et résilience
Le programme complète les efforts déployés par les acteurs gouvernementaux et non gouvernementaux dans trois pays pour aider les communautés mal desservies en renforçant les capacités des ressources humaines et les ressources documentaires. Des formations ont été développées pour les enseignants, les soignants et les autres parties prenantes.
![Early Childhood Education - Play and Resilience Early Childhood Education - Play and Resilience](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/AU%20UN%20IST%20PHOTO%20%20Tobin%20Jones.jpg?itok=CShC-KWY)
Assurance qualité dans la formation des enseignants
Ce programme soutient les établissements de formation des enseignants afin d'améliorer leur formation. Outre les documents d'orientation, des analyses de situation ont été réalisées au niveau national et des boîtes à outils ont été élaborées pour améliorer le suivi et la responsabilité de la formation des enseignants.
![Quality Assurance in Teacher Education Quality Assurance in Teacher Education](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNESCO.IICBA4_.jpg?itok=fZ2vBb4X)
Génocide et éducation à la citoyenneté mondiale
Ce projet comporte trois volets principaux : (i) l'évaluation des besoins des enseignants et des formateurs d'enseignants ; (ii) l'élaboration d'un guide de l'enseignant ; et (iii) la diffusion du guide par le biais d'ateliers régionaux et nationaux. Le guide de l'enseignant a été testé dans une demi-douzaine de pays.
![Genocide and Global Citizenship Education Genocide and Global Citizenship Education](/web/20240614221019im_/https://www.iicba.unesco.org/sites/default/files/styles/paragraph_medium_desktop/public/2023-02/UNESCO.IICBA2_.jpg?itok=gObqLUjS)