Les taux augmentent, mais les progrès sont lents
Pour marquer la Journée internationale de l’alphabétisation de l’UNESCO 2011, l’ISU a publié de nouvelles statistiques mettant en lumière les progrès réalisés sur la voie des objectifs internationaux associés à l’Éducation pour tous (EPT) et aux Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD).
L’alphabétisme est la clé de voûte du développement humain et de la croissance économique, mais selon les chiffres les plus récents (2009), environ 793 millions d’adultes – dont les deux tiers sont des femmes – n’ont toujours pas acquis les compétences de base en lecture et en écriture.
Parmi ces très nombreux analphabètes, 127 millions de personnes sont des jeunes âgés de 15 à 24 ans dont la capacité à contribuer à long terme au développement économique et social de leurs familles et communautés sera entravée.
La région du sud et de l’ouest de l’Asie abrite plus de la moitié de la population mondiale d’analphabètes (51,8%), et l’Afrique subsaharienne 21,4%. Cependant, les taux peuvent varier considérablement selon les pays d’une même région. Au Mali, par exemple, à peine 26% de la population est alphabétisée alors qu’en Guinée équatoriale, 93 % de la population sait lire et écrire.
Au niveau mondial, les taux d’alphabétisation augmentent : ils ont progressé de 2,3 % au cours de ces dix dernières années, et de 10,6 % au cours de ces vingt dernières années. Bien que les femmes soient encore en retrait (elles représentent 64% des adultes analphabètes), au fil des années, elles ont bénéficié de progrès significatifs. Depuis 1985, le taux d’alphabétisation des femmes adultes a augmenté de 15 %, soit une progression à peu près deux fois supérieure à celle du taux d’alphabétisation des hommes adultes.
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Ressources supplémentaires
L’ISU et l’alphabétisation
L’ISU est responsable du suivi des objectifs internationaux en matière d’alphabétisation associés à l’Éducation pour tous (EPT) et aux Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD). Ces statistiques sont régulièrement mises à jour au Centre de données de l’ISU et publiées chaque année dans le Recueil de données mondiales sur l’éducation.
L’évaluation d’un large éventail de compétences liées à l’alphabétisation suscite un intérêt grandissant dans de nombreux pays. Pour répondre à cette attente, l’ISU a élaboré le Programme d’évaluation et de suivi de l’alphabétisation (LAMP) qui permet de mieux prendre en compte l’ensemble des compétences associées à la lecture, à l’écriture et au calcul.