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Programme d'appui au pilotage de la qualité
L'Afrique au défi d'un enseignement à distance de qualité
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COVID-19
Fermeture des établissements scolaires et réponses mises en...
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Appel à candidatures PGEFTP
Se former en pilotage et gestion de l'EFTP
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Appui au pilotage de la qualité de l'éducation
Atelier de mutualisation de la méthodologie du 28 au 30...
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L’IIPE-Pôle de Dakar est l’antenne africaine de l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO, seul institut spécialisé des Nations unies ayant pour mandat de renforcer la capacité des États membres à planifier et gérer leurs systèmes éducatifs.

Publications

Le défi du suivi de la qualité dans un enseignement de base à distance
Juin 2020
Programme régional d’appui au pilotage de la qualité à l’enseignement de base, IIPE-UNESCO Dakar, 2020.
Niger - Analyse du secteur de l'éducation 2020
Avril 2020
Éléments pour de nouvelles orientations dans le cadre de la 2e phase du PSEF, République du Niger, IIPE-UNESCO Dakar. 
Analyse du secteur de l’éducation de la République togolaise - 2019
Décembre 2019
Des défis pour un enseignement de qualité pour tous, République togolaise, UNICEF, IIPE-Pôle de Dakar - UNESCO, 2019.
Illustré - Analyse du secteur de l’éducation de la République togolaise - 2019
Décembre 2019
Des défis pour un enseignement de qualité pour tous, République togolaise, UNICEF, IIPE-Pôle de Dakar - UNESCO, 2019.

Actualités

L’Afrique, au défi d’un enseignement à distance de qualité pour tous
La déclaration de la maladie à coronavirus de 2019, COVID-19, comme pandémie...
22 juin 2020
Mauritanie : créer de nouveaux débouchés pour les jeunes en recherche d'...
L'Afrique est à la fois le continent le plus jeune du monde et celui à la...
12 juin 2020
RECRUTEMENT UNESCO IIPE DAKAR - P5
L’IIPE-UNESCO Dakar recrute un Chef de bureau. Veuiller trouver ci-dessous les...
09 juin 2020
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PôleMAG

Numéro 29 - Décembre 2019
Des millions d’enfants dans le monde terminent chaque année un enseignement primaire sans avoir acquis un socle de compétences de base suffisant. Quelles pratiques favorisent l’apprentissage des enfants ?
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