El planeamiento y la gestión educativa con sensibilidad a las crisis es un instrumento fundamental para prevenir, prepararse y mitigar algunos de los efectos que diferentes tipos de crisis pueden tener en los sistemas educativos de la región. Por ello, este curso tiene como finalidad proveer conceptos y herramientas concretas que permitan implementar esta modalidad de planeamiento. Asimismo, promueve estrategias de abordaje de las crisis, considerando que éstas son un elemento ineludible en los contextos actuales.
Los contenidos de la propuesta de formación se desarrollan considerando los siguientes aspectos:
- MÓDULO 1. Contexto y avances del sector educativo para la gestión de riesgo de crisis en América Latina
Marco conceptual del planeamiento y gestión del riesgo en el sector educativo: prevención, preparación y mitigación. Impacto de las crisis en el sector educativo en América Latina. Hitos para la gestión y la reducción del riesgo de crisis (RRC) en el sector educativo en América Latina. Normas mínimas de la Red Interagencial de Educación en Situaciones de Emergencia (INEE). Marco de referencia para el planeamiento educativo en situaciones de crisis. Instrumentos técnicos y de políticas para incluir la gestión de riesgos y crisis en el sector educativo.
- MÓDULO 2. Planeamiento educativo para la gestión y reducción del riesgo de crisis
Reducción del riesgo que pueden presentar los fenómenos naturales, desplazamientos forzados de personas, emergencias sanitarias y conflictos armados: aproximación al marco conceptual. Identificación de los posibles efectos de las crisis sobre las poblaciones y los sistemas educativos. Introducción al planeamiento educativo. Principios y orientaciones para el planeamiento eficaz del sector educativo.
- MÓDULO 3. El Diagnóstico del Sector Educativo
Primera etapa de la planificación sectorial: diagnóstico del sector educativo (DSE). El proceso del DSE. Dimensiones de análisis para un DSE orientado a la prevención, preparación y mitigación de las crisis y su impacto en los sistemas educativos. Un DSE enfocado en reducir el riesgo de conflictos armados, fenómenos naturales, emergencias sanitarias y de contextos de desplazamiento forzado de personas, debe tener en cuenta los factores de riesgo, la vulnerabilidad y capacidad del sistema.
- MÓDULO 4. Políticas, programación, implementación y financiamiento
De las políticas a los programas: identificación de enlaces. Formulación de políticas e integración de las acciones de reducción del riesgo de crisis ocasionadas por fenómenos naturales, desplazamientos forzados de personas, emergencias sanitarias y conflictos armados. Desarrollo de programas prioritarios que aborden la reducción de los riesgos. Proyección y construcción de escenarios como herramientas de planeamiento. Elaboración de un marco de costos y financiamiento.
- MÓDULO 5. Monitoreo y evaluación
Aspectos conceptuales sobre el monitoreo y la evaluación con sensibilidad a las crisis. Desarrollo de un marco de monitoreo y evaluación sensible a las crisis que incluya temas de reducción de riesgos. La importancia del monitoreo y de la evaluación para el análisis del cumplimiento de las metas y objetivos establecidos en el planeamiento educativo con sensibilidad a las crisis. Desarrollo y construcción de indicadores específicos para monitorear y evaluar los planes. El monitoreo y la evaluación en relación con el proceso de implementación del planeamiento educativo.
- MÓDULO 6. Proceso de institucionalización de la reducción del riesgo de crisis
Estrategias para la institucionalización de la reducción del riesgo de crisis en el sector educativo. Capacidades para el planeamiento para la reducción del riesgo de crisis en los sistemas educativos. Construcción de un plan de acción para institucionalizar la RRC. Formulación de objetivos y metas para garantizar seguridad, resiliencia y cohesión social de los estudiantes, las comunidades y el sistema educativo. Sostenibilidad de las propuestas de planeamiento con sensibilidad a las crisis.
- Elaboración del trabajo final integrador
Modalidades de financiamiento
Los métodos de pago disponibles son:
- Las principales tarjetas de crédito y de prepago (Visa, MasterCard, American Express, etc) a través de una cuenta PayPal.
- Transferencia o depósito bancario
Para consultar sobre posibilidades de financiamiento escriba a formacion@iiep.unesco.org.
Modalidad
El curso se desarrolla en modalidad virtual a través del Campus Virtual del IIPE UNESCO. Durante todo el periodo de formación, los participantes son acompañados por una tutoría académica virtual y cuentan con la asistencia de una mesa de ayuda permanente para resolver cuestiones técnicas del campus.
El modelo pedagógico permite el trabajo en equipo para fortalecer las capacidades de funcionarios y profesionales, así como para favorecer el intercambio de experiencias con participantes de otros países. Se proveen diferentes recursos, como textos de bibliografía obligatoria y ampliatoria, cuadernillos de apoyo y videos. Además, se realizan actividades asincrónicas (foros, producciones colaborativas) y sincrónicas (webinars y video chat) con la participación de expertos invitados.
Objetivos
- Aportar conceptos y definiciones clave para el planeamiento de la educación de manera de anticipar y reducir el riesgo de diferentes tipos de eventos y/o situaciones que pueden derivar en impactos negativos en los sistemas educativos, y evitar la ocurrencia de crisis en ellos.
- Desarrollar capacidades y habilidades vinculadas al planeamiento, la gestión y la evaluación de los sistemas educativos con sensibilidad a las crisis.
Evaluación y Acreditación
Cada módulo del curso se aprueba con el 75% de las actividades propuestas y con la entrega de un trabajo final.
El curso completo se acredita a partir de la aprobación de todos los módulos y de un trabajo final integrador. La certificación es extendida por IIPE UNESCO, Oficina para América Latina.
Costo
Inscripción
Contacto
Para más información sobre el Curso Virtual de Planeamiento Educativo con Sensibilidad a las Crisis, escriba a formacion@iiep.unesco.org
Destinatarios
- FUNCIONARIOS que se desempeñan en Ministerios de Educación (u organismos gubernamentales vinculados a la educación) en áreas de investigación, planeamiento, estadística, administración, recursos humanos, evaluación, currículum y desarrollo profesional docente.
- PROFESIONALES vinculados a programas, proyectos y políticas educativas provenientes de países de América Latina que realizan actividades de análisis, formulación, planificación, implementación y evaluación de políticas y programas educativos.