You are viewing an archived web page, collected at the request of United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) using Archive-It. This page was captured on 02:36:20 Sep 26, 2020, and is part of the UNESCO collection. The information on this web page may be out of date. See All versions of this archived page.
Loading media information hide
section background

Всемирный доклад по мониторингу образования 2020: Инклюзивность и образование

Читать далее
Credit: Jenny Matthews/Panos

График недели

Early action can absorb some of the cost increases caused by COVID-19

Annual financing need and financing gap to achieve SDG 4 pre-COVID-19, post-COVID-19 and post-mitigation measures in low- and lower-middle-income countries between 2020 and 2030, range for likely school closure duration and GDP scenarios, US$billion.




Статистика месяца

Эти статистические данные взяты из материалов ВДМО



беднейших стран

не смогли поддержать учащихся из группы риска во время кризиса COVID-19

1/4стран есть законы,

требующие, чтобы дети с ограниченными возможностями обучались в отдельных учреждениях



есть законы, которые помогают обеспечить полное инклюзивное образование