Les gouvernements peuvent inclure la formation des enseignants à l’inclusion dans leurs lois, politiques, plans, programmes ou réglementations.
Ces statistiques sont extraites de différentes publications du Rapport GEM.
n'ont pas réussi à soutenir les apprenants à risque pendant la crise de COVID-19.
ont adopté des lois exigeant que les enfants handicapés soient éduqués dans des établissements spécialisés séparés.
disposent de lois qui contribuent à garantir la pleine inclusion dans l'éducation.