全民教育目标：20002015年
过去15年来，在实现全民教育目标的道路上取得了长足进展，可尽管如此，到2015年这一最后期限，全民教育目标依然没有达到。
可持续发展目标： 20152030年
可持续发展目标4有哪些具体目标？
目标4. 确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会
| 4.1
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到2030年，确保所有男女童完成免费、公平和优质的中小学教育，并取得相关和有效的学习成果 |
| 4.2 | 到2030年，确保所有男女童获得优质幼儿发展、保育和学前教育，为他们接受初级教育做好准备 |
| 4.3 | 到2030年，确保所有男女平等获得负担得起的优质技术、职业和高等教育，包括大学教育 |
| 4.4 | 到2030年，大幅增加掌握就业、体面工作和创业所需相关技能，包括技术性和职业性技能的青年和成年人数 |
| 4.5 | 到2030年，消除教育中的性别差距，确保残疾人、土著居民和处境脆弱儿童等弱势群体平等获得各级教育和职业培训 |
| 4.6 | 到2030年，确保所有青年和大部分成年男女具有识字和计算能力 |
| 4.7 | 到2030年，确保所有进行学习的人都掌握可持续发展所需的知识和技能，具体做法包括开展可持续发展、可持续生活方式、人权和性别平等方面的教育、弘扬和平和非暴力文化、提升全球公民意识，以及肯定文化多样性和文化对可持续发展的贡献 |
| 4.a | 建立和改善兼顾儿童、残疾和性别平等的教育设施，为所有人提供 安全、非暴力、包容和有效的学习环境 |
| 4.b |
到2020年，在全球范围内大幅增加发达国家和部分发展中国家为发展中国家，特别是最不发达国家、小岛屿发展中国家和非洲国家提供的高等教育奖学金数量，包括职业培训和信息通信技术、技术、工程、科学项目的奖学金
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| 4.c | 到2030年，大幅增加合格教师人数，具体做法包括在发展中国家，特别是最不发达国家和小岛屿发展中国家开展师资培训方面的国际合作 |
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其他支持
为配合可持续发展框架，2015年5月在大韩民国仁川举行世界教育论坛上，约1600名与会者通过了《仁川宣言》。该宣言代表着各国和全球教育界对一项新的全球教育议程的坚定承诺。2015年11月教科文组织会员国通过了《2030年教育行动框架》，阐明如何将全球承诺转化为国家、地区和全球层面的行动。