Projets
Les projets sont une séquence d'activités budgétisées, quelle que soit la source de financement, qui contribuent aux résultats de l'Organisation et doivent être achevés dans un délai convenu. Les projets peuvent inclure des sous-activités et peuvent être liés à un Programme plus large.
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Chaque année, l'UNESCO soutient un large éventail de projets dans le monde.
La taille des bulles affichées sur la carte des bénéficiaires correspond aux dépenses planifiées par pays. Les dépenses planifiées ayant une portée régionale ou mondiale ne sont pas représentées sur cette carte. La carte des contributeurs affiche les sommes reçues au titre des contributions volontaires et des contributions obligatoires facturées par pays.
1872
Projets
1769
En cours
103
Achevé
Dimension régionale
Comprend les programmes, projets et activités conçus pour bénéficier à une ou plusieurs régions dans leur ensemble.
Plan de dépenses
USD
408,129K
Dépenses encourues
USD
198,664K
Dimension nationale
Comprend les programmes, projets et activités conçus pour bénéficier à un ou plusieurs pays.
Plan de dépenses
USD
1,151,300K
Dépenses encourues
USD
519,410K
Dimension mondiale
Comprend les programmes, les projets et les activités ayant un impact mondial.
Plan de dépenses
USD
243,069K
Dépenses encourues
USD
116,516K
Projets
Les projets sont une séquence d'activités budgétisées, quelle que soit la source de financement, qui contribuent aux résultats de l'Organisation et doivent être achevés dans un délai convenu. Les projets peuvent inclure des sous-activités et peuvent être liés à un Programme plus large.
Note: For projects with multiple beneficiaries, the distribution of budget and expenditure figures at the beneficiary level is based on indicative percentages.
Pays / région bénéficiaire
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2210135031 | Integrating GCED, ESD and HRE in cluster countries' education systems | 30,000 | 29,737 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | ||
Costa Rica | 4,500 | 4,461 | |||||
Honduras | 4,500 | 4,461 | |||||
Nicaragua | 6,000 | 5,947 | |||||
Panama | 7,500 | 7,434 | |||||
El Salvador | 7,500 | 7,434 | |||||
2210135081 | State education authorities and teachers promote GCED and ESD in Mexico | Mexico | 41,391 | 40,286 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | |
2210135082 | State education authorities and teachers promote GCED and ESD in Mexico | Mexico | 14,000 | 11,121 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | |
2210135083 | State education authorities and teachers promote GCED and ESD in Mexico | Mexico | 30,976 | 30,958 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | |
2210141011 | Promoting future-oriented TVET to respond to sustainable development and labour market-demands | 150,000 | 54,888 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | ||
Global | 75,000 | 27,444 | |||||
Arab States | 15,000 | 5,489 | |||||
Africa | 30,000 | 10,978 | |||||
Asia and the Pacific | 15,000 | 5,489 | |||||
Latin America and the Caribbean | 15,000 | 5,489 | |||||
2210141021 | Skills development to meet individual, labour market and societal demands through TVET and STEM education | 230,000 | 187,598 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | ||
Global | 46,000 | 37,520 | |||||
Arab States | 46,000 | 37,520 | |||||
Africa | 57,500 | 46,900 | |||||
Asia and the Pacific | 46,000 | 37,520 | |||||
Europe and North America | 11,500 | 9,380 | |||||
Latin America and the Caribbean | 23,000 | 18,760 | |||||
2210141022 | Skills development to meet individual, labour market and societal demands through TVET and STEM education | 99,996 | 97,262 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | ||
Global | 19,999 | 19,452 | |||||
Arab States | 19,999 | 19,452 | |||||
Africa | 24,999 | 24,316 | |||||
Asia and the Pacific | 19,999 | 19,452 | |||||
Europe and North America | 5,000 | 4,863 | |||||
Latin America and the Caribbean | 10,000 | 9,726 | |||||
2210141023 | Skills development to meet individual, labour market and societal demands through TVET and STEM education | 367 | - | 2022-01-01 | 2023-12-31 | ||
Global | 73 | - | |||||
Latin America and the Caribbean | 37 | - | |||||
Arab States | 73 | - | |||||
Africa | 92 | - | |||||
Asia and the Pacific | 73 | - | |||||
Europe and North America | 18 | - | |||||
2210141061 | Campus Africa, Equity and Inclusion in HED | Global | 32,000 | 20,710 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | |
2210141071 | Promoting today's literacy skills to leave no one behind | 120,000 | 57,942 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | ||
Global | 108,000 | 52,148 | |||||
Africa | 12,000 | 5,794 | |||||
2210141072 | Promoting today's literacy skills to leave no one behind | 183 | - | 2022-01-01 | 2023-12-31 | ||
Global | 165 | - | |||||
Africa | 18 | - | |||||
2210141081 | Policy Analysis, Governance and Enhancememt of Quality Assurance in Higher Education | Global | 30,000 | 5,065 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | |
2210141082 | Policy Analysis, Governance and Enhancememt of Quality Assurance in Higher Education | Global | 2,639 | 1,734 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | |
2210141083 | Policy Analysis, Governance and Enhancememt of Quality Assurance in Higher Education | Global | 2,639 | 2,469 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | |
2210142021 | Promoting pathways for quality and relevant skills development from literacy through TVET to higher education in SADC | 95,000 | 74,542 | 2022-01-01 | 2023-12-31 | ||
Namibia | 4,750 | 3,727 | |||||
Eswatini | 14,250 | 11,181 | |||||
South Africa | 4,750 | 3,727 | |||||
Zambia | 9,500 | 7,454 | |||||
Zimbabwe | 19,000 | 14,908 | |||||
Botswana | 9,500 | 7,454 | |||||
Lesotho | 9,500 | 7,454 | |||||
Malawi | 19,000 | 14,908 | |||||
Mozambique | 4,750 | 3,727 |